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小于号怎么写权威发布_小于号图片(2024年11月精准访谈)

内容来源：中小站长动力网所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

小于号怎么写

如何有效辅导孩子学习比大小？𐟧𐟓š 许多家长在辅导孩子学习比大小时，可能会发现孩子跟不上学校的进度，无论做什么练习，效果都不尽人意。这可能是因为以下几个原因：先备技能不足：如果孩子连大于号和小于号都认不全，或者不会写，那么直接做大量题目效果肯定不好。区辩能力不足：孩子刚学会大于号，就让他们同时做大小于号的题目，信息量太大，难以接受。任务长度过长：一次做很多题不如分批次完成，让孩子逐步掌握。以下是一个逐步学习比大小的方法，虽然不一定适用于每个孩子，但思路可以参考：学习数字命名和点数：首先，孩子需要学会数字的命名和点数，理解大和小。借助数轴练习：通过数轴练习，让孩子理解谁大谁小。纸面练习：在纸上进行练习，逐步提高难度。写大于号和小于号：练习到能够熟练地说出大于号并写出大于号，说小于号并写出小于号。固定目标学习：先背诵一组大小于号，练习到能够独立写出正确答案。随机目标泛化：将背诵的题目换数字，左边都是大于号，右边都是小于号，这样排序有助于提升正确率。无规律随机目标泛化：每个回合的符号方向都有可能改变，需要更集中注意力才能做对。增加新题：继续增加新题，确保技能稳固。学习等于号：专门学习等于号。区辩练习：加入等于号与大小于号的区辩，增加难度。和0比大小：引入零的概念，左边答案朝一个方向，右边朝一个方向，比较容易快速掌握规律。随机目标泛化：答案比较随机，做对需要更多的注意力。混合练习：将前面所有技能混合练习，全部做对，学校里比大小10以内出现的内容就都涉及到了。巩固练习：继续巩固练习，提高任务量。通过这些步骤，孩子可以逐步掌握比大小的方法，家长也可以根据孩子的实际情况进行调整。希望这些方法能帮助到家长们，让孩子在学习上取得更好的进步！

我每天都要吐血，我是不能看小添试卷的，他的数学又因为排列大小没有写小于号扣了分，我觉得我还是不看了，看了少活很多年。他回来和我说你不要看，错得匪夷所思，我怕你会昏过去，果然是真的。今天数学老师又来告状说，课堂的一张练习他直接三道题漏了[二哈][二哈]。我真是佩服，漏一道我还能理解，三道是怎么回事[允悲][允悲]。我真的不想看他的这些破试卷了，我还想多活几年。「小学生小添」

𐟓š 一年级数学：比大小全攻略 𐟓 𐟌Ÿ 今日学习目标：掌握比大小的基础知识 1️⃣ 认识三个符号： =：等于号，读作“等于”；＞：大于号，读作“大于”；＜：小于号，读作“小于”。 2️⃣ 区分“＞”和“＜”的方法：【开口朝大数，尖尖对小数】【开口朝左大于号，开口朝右小于号】 3️⃣ 用“>”“<”“=”来描述5以内数的大小。 ⚠️ 注意：孩子可能会做题（知道开口朝大数，尖尖朝小数），但不会正确表述。因此，需要强调【大数在前读大于，小数在前读小于】。 𐟏 家庭巩固练习： 1️⃣ 【说一说】用“＞、＜、=”描述家中物品的数量比较。 2️⃣ 【写一写】在田字格中书写“>”“<”“=”各三个。 3️⃣ 【唱一唱】歌曲《大、小于号两兄弟》开口朝大数，尖尖对小数。开口朝左大于号，开口朝右小于号。

幼小衔接必备36首口诀，轻松学习不费劲！ 𐟎ˆ 学习的时候，一句简单的口诀或是顺口溜，能有效帮助孩子更加生动形象地记忆。今天整理了36首朗朗上口，简单易学的全科口诀，有数学，有拼音，有百科，赶紧替孩子打印出来学习起来吧！ 𐟓š 数学口诀单双数：1、3、5、7、9，孤单没朋友；2、4、6、8、10，一对好朋友。大于号小于号：大于号，小于号，两个兄弟一起到；尖头在前是小于，开口在前是大于。凑十法：一九一九好朋友，二八二八手拉手；三七三七真亲密，四六四六一起走。多位数读写：四位一级是关键，读写都从高位起；亿级万级仿个级，读完后面加单位。多位数大小比较：位数不同比大小，位多大，位少小；位数相同比大小，高位比起就知道。 𐟓– 拼音口诀鼻韵母：鼻韵母不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。拼读：两拼法：前音短，后音重，两音相连猛一碰；三拼法：有电紫竞别去排。 𐟓𐠧™𞧧‘口诀 1厘米：1厘米,很淘气,仔细找,才见你；百个厘米是1米，它们俩是小兄弟。年月日：1世纪,100年;1年等于多少天?平年365,闺年366。位置与方向：早晨起床面向阳,前是东来后是西；左是北来右是南，东南西北记得牢。 𐟎‰ 这些口诀不仅能帮助孩子更好地记忆知识点，还能让他们在学习中找到乐趣。快打印出来，和孩子一起学习吧！

数学一日小结（9.15）：比大小 𐟓š 今天我们学习了课本P17的《比大小》。以下是学习要点： 1️⃣ 比大小与比多少的区别：比大小是比数字的大小，而比多少是比物体的数量。比多少用“同样多”、“多”、“少”三个词描述，而比大小用“=”、“＞”、“＜”三个符号描述。 2️⃣ 符号的意义： “=”表示两个数相同。 “＞”表示一个数大于另一个数。 “＜”表示一个数小于另一个数。例如，“3只小猴比4只梨少”，所以3＜4。 3️⃣ 符号的书写：学会在田字格或日字格中书写“=”、“＞”、“＜”三个符号。知道每个符号的名称和读法。 𐟏 回家巩固：说一说：用“＞、＜、=”描述家里物品的数量比较。写一写：在田字格中书写3个符号各两行。读背口令：开口朝大数，尖尖对小数。开口朝左大于号，开口朝右小于号。

幼儿园大班必备：36首数学与拼音口诀歌 𐟌Ÿ 口诀和顺口溜是帮助孩子记忆的绝佳工具，尤其是对于学习数学和拼音的孩子来说。 𐟌ž 今天我们整理了36首简单易学、朗朗上口的口诀，涵盖数学、拼音和百科知识，赶紧收藏起来吧！ 𐟌ˆ 单双数 1、3、5、7、9 孤单没朋友 2、4、6、8、10 一对好朋友 𐟌ˆ 大于号小于号大于号，小于号两个兄弟一起到尖头在前是小于开口在前是大于两个数字中间站谁大冲谁开口笑 𐟌ˆ 凑十法一九一九好朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四六四六一起走五五凑成一双手大家一起把十凑 𐟌ˆ 认识时间时针走过数字几，表示时间几时多。要问多了多少分，请你仔细看分针。 𐟌ˆ 时针和分针小小表盘圆又圆,时针分针跑圈圈。分针长,时针短,一个快来一个慢。分针跑完一满圈,时针刚跑一小段。 𐟌ˆ 乘法启蒙一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿。两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿。三只青蛙三张嘴,六只眼睛十二条腿。四只青蛙四张嘴,扑通扑桶跳下水。 𐟌ˆ 多位数写法写数要从高位起,哪位是几就写几。哪一位上无单位,用"0"顶位要牢记。 𐟌ˆ 多位数读法读数要从高位起,哪位是几就读几; 每级末尾如有零,不必读出记心里; 其他数位连续零,只读一个记仔细; 万级末尾加读"万",亿级末尾加读"亿" 这些口诀不仅能帮助孩子更好地学习数学和拼音，还能让他们在学习的过程中感受到乐趣。快来试试吧！

𐟎𖥹𜥄🥛�𐥭楐晴™儿歌大集合𐟎𖊦•𐥭楄🦭Œ是孩子们学习数字和数学概念的绝佳方式，它们朗朗上口，随时随地都可以练习。以下是26首经典数学儿歌，帮助孩子们更好地理解数字和数学概念。 1️⃣ 1像铅笔会写字 2️⃣ 2像小鸭水中游 3️⃣ 3像耳朵听声音 4️⃣ 4像小旗迎风飘 5️⃣ 5像秤钩来买菜 6️⃣ 6像哨子吹比赛 7️⃣ 7像镰刀来割草 8️⃣ 8像麻花拧一拧 9️⃣ 9像蝌蚪尾巴摇 𐟔Ÿ 10像铅笔加鸡蛋数数：两个两个数，二四六八十；五个五个数，一五又一十。单双数：1、3、5、7、8孤孤单单没朋友；2、4、6、8、10两两一对没朋友。相邻数：相邻数不难记，与前与后相差一，两个数字中间站。大于号小于号：大于号，小于号，十个兄弟挨着住，两个兄弟一起到，山尖对着是妈妈，尖头在前是小于，剩下两个是宝宝。凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。几加几：十几减九加一，十几减八加二，十几减七加三，十几减六加四。破十歌：十一至十九的破十法。珠算读写：小小珠算真神奇，读数写数最容易。多位数读法：读数要从高位起，哪位是几就读几。多位数写法：写数要从高位起，每级末尾若有零，用“0”顶位要牢记。多位数大小比较：四位一级是关键，位数不同比大小，位数相同比数字，高位比起就知道。人民币的小口诀：人民币，用处大，乘车购物需要它。人民币的计算：一分两分和五分，元加元，元减元，角加角，角减角。人民币换算口诀：元加元，元减元，角加角，角减角，一角两角和五角。相邻单位大变小，加个0；满十角进一元；不够十角借一元；一元两元乘公交；相邻单位小变大，减小0；满十分进一角；用好每张百元钞；不够十分借一角。三角形和正方形：三角形，三条边；正方形，边对边；一样长的四条边；一样大的四个角。能盖房子能修桥；日常生活少不了。这些儿歌不仅能帮助孩子们理解数字和数学概念，还能让他们在快乐中学习。快来和孩子们一起唱起来吧！

幼儿园数学儿歌精选30首，家长必收藏！ 𐟎‰今天为大家整理了幼儿园必备的30首数学儿歌，真的是超级全哦！这些儿歌不仅朗朗上口，而且形象生动，能够帮助孩子们更好地理解数学知识点。家长们每天陪孩子读一读，相信孩子们再也不会抗拒学数学啦！而且能为以后的学习奠定良好的基础哦！单双数 1、2、3、4、5，单数双数来排队 5、4、3、2、1，双数单数别搞错认识时间时针走过数字几，表示时间几时多分针正好指12，整点时间不跑偏加减法一加一等于二，减法也要记心里大于号小于号，数学计算不烦恼分解与组合山尖朝上是分解，山尖朝下是组合凑十法来帮忙，加减法变得简单立体图形正方形，边对边，四个角一样大小圆形，圆又圆，立体图形有特征认识整时小小指针真有趣，两个兄弟比高低我们都来试一试，脚板一定要站起多位数读写读数要从高位起，十位如果是个零时针指几就几时，这样才能知高低加减法算式加减法有联系，两数合一个排列很有序，相反是顺序知部求总用加法，知总求部要减去得到剩余数，都是十加几见加想到减，拿走和剩余数位有两个，见减加想起加减法关系想要数学变轻松，关系是互逆每天学习5分钟，数数要想到三个联系数，多用十来计四个算式都成立，数学变得更容易三角形三角形，三条边，两个两个数十个兄弟挨着住，三个角，站得稳相邻数相邻数,不难记,一五又一十日常生活少不了,与前与后相差一左和右背对我,左右同,小小指针真有趣早晨起床面向阳,面对我,左右反认识半点有生命,分针正好指向六,前是东来后是西他的左右他做主,时针走到两数间,左是北来右是南无生命,两个数字比一比,伸出左右两只手,它的左右我做主,几小就是几时半东南西北记得牢,地图方位有规明,上是北来下是南多位数写法写数要从高位起,元+元、角+角,小朋友们要分清,哪位是几就写几逢10角变1元,元-元、角-角,如果个位没数字,用0占位要牢记,借1元变10角人民币换算元+元、角+角,小朋友们要分清,哪位是几就写几,逢10角变1元,元-元、角-角,如果个位没数字,用0占位要牢记,借1元变10角比多少你一个,我一个,跑的最快是秒针,小小表盘圆又圆,你两个,我两个,个儿高高身材好,时针分针跑圈圈,你不少,我不多,跑的最慢是时针,分针长,时针短,一个对一个刚好,个儿短短身材胖,一个快来一个慢,对完同样多你没,不高不矮是分针,分针跑完一满圈,有我还有你的比,匀速跑步作用大,时针刚跑一小段,我少我的比你多人民币比较小朋友,快排队,数字相同比单位,算加法,看组成,手拉手对单位,单位不同数字不同,两合并,数集中,看谁说得快又对,先换算再比较,往后数,也可行,人民币单位连续加,不放松,元、角、分多位数大小比较算减法,看分成,进率是10要牢记,两分解,得其中位数不同比大小1元得10角位多大位少小往前数也管用1角得10分位数相同比大小连续减算分明1元等于100分高位比起就知道

小学数学作业的回忆与思考 𐟓š 心情不好的时候，我总是想写点东西。希望以后开心的时候也能写下有趣的事情（笑）。临近节日，按理说能吃到好吃的和玩得很开心，但最近心情却变得有些沉重，甚至有些不好的回忆浮现在脑海中。今天想到的是小学做数学作业的一些回忆。这几天总是想到父亲，尤其是他在伯伯家辅导我作业时打我那一幕。那时候，我总是搞不清楚大于号和小于号，父亲不停地问我答案，而我的答案似乎总是和正确答案不一样。之后他火冒三丈，用力地甩了我一巴掌，再问是什么符号，我坚持自己的想法，他又用力地甩了我一巴掌，比之前更用力更暴躁，他的脸都涨红了。曾经有人问我为什么不去问别人，为什么不去找人帮忙。很简单，小时候我坚持自己的想法时，倘若和所谓正确答案不一样，便会对我失去耐心，甚至是骂我和打我，久而久之就形成了我觉得坚持自己的想法就会被骂或者打，我所认为是对的想法也许就不对，甚至毫无道理。自信心和自我也就从中慢慢“消失”或者说被隐藏了。经过很长一段时间的打骂，我慢慢觉得坚持自我并不对，迎合大人的想法似乎才会得到夸奖和爱意，所以我在未成年之前放弃了自我，选择迎合别人去得到那么廉价又可笑的温柔。为什么不找人帮忙？因为当时我觉得找人帮忙的成本太高，一些回忆和感受太痛了，我选择不去找人帮忙，选择逃避痛苦。我这里之所以说温柔而不是爱是因为那些算不上爱。小时候我不知道那种环境要怎样破局。也是，当时我自己放弃反抗，放弃弄懂心中的很多想法，所以早期的成长和培养我自己都没有意识到什么。容器？如果是按他本人模子刻出来的东西能比他厉害多少？还好我不是。这不是教育，也不是培养，更不是出于什么爱，这叫“驯兽”。不是把孩子当作独立的个体和成长的主体，而是把人变成了个人意志的容器。他没有耐心去询问和思考孩子的想法，只站在他自己的角度觉得自己的孩子为什么不听话，为什么那么简单的都不知道，为什么有现成的“正确答案”不填要有自己的想法。即使成年之后吵架，他最愤怒的也还是为什么不听他的话。每次听他在外人面前笑嘻嘻地说他对我有多么好我只是低头用力地闭上嘴巴咬牙，握紧双拳。倘若有人注意和拍到我那种模样，我想我额头上隐隐暴出的青筋也是很明显的（笑）。他适合驯兽，但不适合养动物。动物在他眼里也不过是玩物或者食物而已。今天写这些的时候，还是心有余悸，忍不住哭了，趴在桌子上颤抖着哭。

论文格式：灵魂与肉体的完美结合 𐟓œ 论文的格式和内容就像一个人的肉体和灵魂。内容是灵魂，决定了论文的上限；而格式就是肉体，决定了论文的下限。内容体现能力，格式体现态度，两者不可分割，同等重要。字体篇 𐟓 中文：采用宋体，数字和特殊字符采用Times New Roman。具体操作是先选定全文，再点宋体，然后点Times New Roman即可完成。建议使用5号或10.5号字体，题目可以大两号，任何一级标题（不超过3级）可以大一号。关键词和摘要本身加粗。英文：使用Times New Roman字体，任何一级标题（不超过3级）可以大一号。段落篇 𐟓‘ 首行缩进：1.5倍行距，段前段后0行。标点符号及特殊符号 𐟓 中文标点符号：全部使用中文标点符号。如果使用APA格式引文格式，括号用半角（即英文格式）括号“（”“）”，括号内全部半角符号，尤其注意逗号（半角逗号），（全角逗号）、句号（半角句号）。（全角句号）的差距，每个英文符号后必须要空格！特殊符号：如大于号、小于号和等于号，均使用半角格式，且前后空格。显著性p和t检验“小写斜体”，这是全部期刊的要求，其他特殊符号F/Rⲯ𜌦Œ‰照期刊要求。表格和图 𐟓Š 表格：严格按照三线表（即上下粗线，第一行细线）。图：高清、规范矢量图（扩大或缩小均不会出现像素点，即马赛克），如需进阶则考虑美观，适当应用有助于解释的颜色。参考文献 𐟓– 文内引文：主要分为两种引文格式。 GB/T 7714-2015格式：仅标准数字，但切记与文末参考文献对应！新版APA格式：仅有一个作者时：(Crumbaugh, 1968)，(name, year) 两个作者：(Brown & Plener, 2017)，(name & name, year) 三个作者及以上：(K㤲tner et al., 2010)，(name et al., year) 文末参考文献：由于两张格式类似，仅展示APA格式。姓1, 名2缩写., 姓2, 名2缩写.,…… (年). 题目. 期刊名 (全称！斜体), 卷(期), 页码（没有页码的需要doi号），全部符号用半角，首行悬挂。其次，大家在引文的时候记得最少要引用一两篇目标期刊哦。论文的格式和内容就像一个人的肉体和灵魂，两者缺一不可，共同构成一篇完美的论文。