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笔算除法最新视觉报道_除法竖式计算图片大全(2024年12月全程跟踪)

内容来源：中小站长动力网所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

笔算除法

小学二年级数学下册：有余数除法全攻略 𐟔堤𚺦•™版数学二年级下册第六讲有余数的除法 ⚡ 𐟑颀𐟏련🙤𘀨š„主要内容有余数的除法这部分内容主要介绍在除法运算中，当被除数不能被除数整除时，剩下的部分称为余数。具体包括： 𐟔𙠦œ‰余数除法的意义：学生需要理解在平均分配一些物体时，有时会有剩余，这种除法称为有余数的除法。 𐟔𙠤𝙦•𐤸Ž除数的关系：学生将学习到在有余数的除法中，余数必须比除数小。最大的余数小于除数1，最小的余数是1。 𐟔𙠦œ‰余数除法的计算方法：学生将学习笔算除法的计算方法，包括一商（试商）、二乘（商与除数的乘积）、三减（用被除数减去商与除数的乘积）、四比（检查是否还有剩余）。 𐟑鰟𛢀𐟎“ 孩子如何才能学好 ✔️ 理解概念：首先，孩子需要明确什么是有余数的除法，理解其在实际生活中的应用。 ✔️ 观察实例：通过实例，如用10根小棒摆三角形（每个三角形需要3根小棒），让孩子直观地看到余数是如何产生的。 ✔️ 掌握计算方法：通过大量的练习，孩子将掌握有余数除法的计算方法，包括试商、乘、减、比四个步骤。 ✔️ 联系生活：鼓励孩子在生活中寻找有余数除法的应用实例，如购物时计算商品的数量和单价等。 ⚠️ 这一讲的难点易错点 𐟔𘠧†解有余数除法的意义：孩子可能会对有余数的除法感到困惑，不理解为什么会出现余数。 𐟔𘠤𝙦•𐤸Ž除数的关系：孩子可能会忘记或混淆余数与除数的关系，导致计算错误。 𐟔𘠨•†过程：在试商过程中，孩子可能会因为不熟练而选错商，导致后续计算错误。 𐟑鰟𛢀𐟒𜠥•🥦‚何配合孩子的学习 𐟒• 提供实物操作：家长可以提供一些小棒或其他实物，帮助孩子进行有余数除法的实物操作，增强理解。 𐟒• 日常练习：家长可以给孩子出一些有余数除法的练习题，让孩子进行日常练习，提高计算能力。 𐟒• 检查作业：家长应定期检查孩子的作业，特别是对有余数除法的计算过程进行仔细的检查和纠正。 𐟒• 鼓励提问：鼓励孩子在遇到问题时积极提问，家长或老师应及时解答，帮助孩子解决困惑。通过以上的学习和练习，相信孩子们能够掌握有余数除法的计算方法，并理解其在实际生活中的应用。

三年级数学：两位数除以一位数的笔算除法 𐟓š 两位数除以一位数的笔算除法 𐟖‹️ 列竖式计算： 23 㷠2 = 23 46 㷠2 = 23 65 - 5 = 13 78 - 63 = 15 84 - 7 = 2 𐟔 判断对错： 12 㷠3 = 4 （正确） 19 㷠4 = 4.75 （错误，应为19 㷠4 = 4余3） 468 㷠2 = 234 （错误，应为468 㷠2 = 234） 𐟌𐠥𚔧”詢˜： 1️⃣ 需要准备多少个筐？ 64 㷠4 = 16 答：需要准备16个筐。 2️⃣ 平均每个班植树多少棵？ 84 㷠3 = 28 答：平均每个班植树28棵。 3️⃣ 他们三人谁录入的速度最快？小明：68 㷠2 = 34 小红：72 㷠3 = 24 小丽：96 㷠4 = 24 答：小明录入的速度最快。 𐟌𘠦升园： 1️⃣ 每2枝扎一束，可以扎多少束？ 96 㷠2 = 48 答：可以扎48束。每3枝扎一束，可以扎多少束？ 96 㷠3 = 32 答：可以扎32束。每4枝扎一束，可以扎多少束？ 96 㷠4 = 24 答：可以扎24束。你还能提出其他数学问题并解答吗？每5枝扎一束，可以扎多少束？ 96 㷠5 = ? 答：可以扎19余1枝。每天捉多少只害虫？ 75天捉了75只害虫，平均每天捉多少只害虫？ 75天捉了75只害虫，平均每天捉1只害虫。妈妈带了100元钱，买一瓶洗发水用了38元，剩下的钱正好买两瓶同样的洗衣液。每瓶洗衣液多少钱？ (100 - 38) / (2 㗠?) = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ? / ? = ??

小学数学面试重点课文清单，助你轻松上岸！来不及熟悉所有课文？别担心，抓住以下重点课文进行复习，助你轻松应对面试！ 𐟓š 概念类（7个）：平行四边形的认识方程的意义分数的意义小数的意义因数和倍数分数的基本性质直线、线段、射线的概念 𐟧𑻯𜈱2个）：两位数乘两位数三位数乘两位数除数是两位数的笔算除法小数的加减法小数乘整数小数乘小数除数是整数的小数除法一个数除以小数同分母、异分母加减法分数乘法（分数乘整数）解方程分数与除法的关系 𐟓 公式推导类（6个）：三角形内角和的推导平行四边形面积的推导三角形面积的推导梯形面积的推导圆的面积的推导圆的周长的推导 𐟓Š 复合类（4个）：约分的认识倒数的认识可能性的理解条形统计图、折线统计图的认识 𐟎•𐥭楹🨧’（2个）：植树问题的探讨鸡兔同笼问题的解决 𐟓𘠧œ‹图说话（1个）：用字母表示数的理解祝大家在面试中取得优异成绩，成功上岸！

三位数除以两位数的方法技巧 𐟎㧮—除法的小妙招方法一：用小棒来帮忙，均匀分配更简单。方法二：乘法倒推除法，被除数等于除数乘以商。方法三：去掉被除数和除数的末尾零，商不变哦。 𐟖Š️ 笔算除法的秘诀三位数除以两位数，有个小规律：如果被除数前两位大于等于除数，商是两位数；如果被除数前两位小于除数，商是一位数。特别注意：个位不够商1时，要写0占位，别漏掉哦。 𐟧››舍五入试商法当除数是两位数时，可以试试这个方法：如果除数的个位是1、2、3，可以“四舍”乘整十数试商，商可能会偏大，需要调小1。如果除数的个位是7、8、9，可以“五入”乘整十数试商，商可能会偏小，需要调大1。 𐟓 余数与商的关系有余数的除法：被除数等于除数乘以商加上余数。没有余数的除法：被除数等于除数乘以商。 𐟎‰ 牢记这些小技巧，三位数除以两位数不再难！加油，小数学家们！𐟓–

重庆小学数学点招上岸攻略，经验分享！大家好，今天我想跟大家分享一下我在重庆小学数学点招中的一些经验和心得。总共参加了两次点招，第一次是渝中的笔试，第二次是南岸的面试。虽然第一次没进面，但第二次面试第一上岸了，还是挺开心的。下面是我总结的一些经验，希望对大家有帮助。笔试篇 𐟓š 首先，笔试方面，我主要用了以下几本书和资料：超格数学题海：边看课边刷题，效果不错。五三新高考版AB版：讲解册特别好用，能快速回顾高中知识。学而思的小学数学系统总复习：系统复习了一下小学数学。职测和教基：都是金标尺的课，感觉还不错。试讲篇 𐟎䊊试讲这块，我一开始看了国家中小学智慧教育平台，边看边写逐字稿。但后来发现这样进度太慢了，教材可能都过不完。于是我改变了策略，按照考试要求，30分钟备一节课，只写简案，备完就开始试讲。寝室室友做我的评委，帮我找问题。每天试讲两三篇，感觉帮助很大。备课篇 𐟓– 在备课之前，我担心自己备的课不好且没有逻辑，所以花了三百多买了教考魔莉酱（宋莉老师）的课，看她如何进行教材分析，受益匪浅。在面试的笔算除法中，宋莉老师说要重点讲解小棒图来搞懂算理，列竖式要结合着小棒图来进行以及列竖式之前需要询问学生列竖式的注意事项，这些都是我从宋莉老师的课中学到的。我是先看完一本教材的分析后再来逐一备课。备教材的顺序是4年级、5年级、6年级、3年级这样的顺序。备课期间有不明确的地方就看一下教参和优秀的试讲。结构化篇 𐟤” 结构化部分，我属于没啥话说且不注重逻辑的选手，所以看了小破站kuyedieky这个up主分享的教招结构化思路。有了大体的答题思路框架后，每天找两三个真题，跟室友一起来试着练。先写框架再开始讲。也有花钱去买别人整理好的教育热点相关资料。以上就是我的备考经验分享啦！希望对大家有帮助！如果有任何问题或者需要交流的地方，欢迎留言哦！𐟘Š

𐟓š三年级数学第二单元思维导图解析𐟧 𐟔探索三年级数学第二单元的奥秘，一起绘制思维导图吧！𐟎芊𐟓–整十、整百除以一位数，轻松掌握口算除法！𐟒ꊰŸ”⥇ 百几十除以一位数，没有余数时，商乘以除数等于被除数哦！𐟓 𐟖‹️笔算除法，验算步骤不能少，有余数时，商乘以除数加上余数等于被除数。𐟧Ÿ’᧔褼𐧮—解决问题，有0的除法也不难！𐟎𐟎‰快来一起画出这份充满智慧的思维导图，数学世界等你来探索！𐟌Ÿ

𐟓š三年级数学下册重点知识𐟓– 𐟌Ÿ第一单元：两三位数除以一位数𐟌Ÿ - 求平均分就用除法计算哦！𐟧 注意应用题中的“大约”字样，一般是估算的标志。𐟓 - 被除数末尾的0并不一定代表商的末尾也有0，比如300㷵=60。𐟘 笔算除法时，余数一定要比除数小，别忘了验算哦！𐟔 𐟒맬줺Œ单元：对称轴𐟒늭 对折后两边完全重合的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线就是对称轴。𐟓 ✨第三单元：两位数乘两位数✨ - 两位数乘两位数的积可能是三位数或四位数，要看因数的最高位是几哦！𐟧 验算时，可以交换两个因数的位置。𐟔„ - 口算15㗲00？把0前面的数相乘，再添上几个0就好啦！𐟒ኊ𐟌ˆ第四单元：小数的初步认识𐟌ˆ - 像5.98、0.85这样的数叫做小数，“.”就是小数点。𐟓 - 小数的数位有整数部分和小数部分，计数单位是十分之一、百分之一等。𐟔⊭ 小数大小的比较？先看整数部分，再看十分位、百分位...𐟆š - 小数加、减法？小数点要对齐，然后按照整数加、减法的法则来计算。𐟒𛊊𐟎‰第五、六、七单元：统计、分数、混合运算等𐟎‰ - 简单的数据分析，用条形统计图来帮忙。𐟓Š - 分数与小数的转换，要记住它们的转换率哦！𐟒𐊭 混合运算要分步进行，先乘除后加减，别忘了加减法的验算。𐟧𐟒ꧬ쥅륍•元：期末复习与考试准备𐟒ꊭ 用手指着认真读题至少两遍，确保理解题意。𐟑€ - 做题要细心，不要漏掉任何一个小细节哦！𐟧

𐟓š三年级数学下册重点知识解析𐟓– 𐟌Ÿ第一单元：采访果会——两三位数除以一位数𐟌Ÿ - 求平均分，用除法计算。 - 注意应用题中的“大约”字样，可能是要求估算哦。 - 被除数末尾有0，商的末尾不一定有0，如300㷵=60。 - 笔算除法时，余数一定要比除数小。 𐟒맬줺Œ单元：热闹的民俗节——对称轴对称图形𐟒늭 对折后两边完全重合的图形是对称图形，折痕是它的对称轴。 ✨第三单元：美丽的街景——两位数乘两位数✨ - 两位数乘两位数的积可能是三位数或四位数。 - 验算时，交换两个因数的位置再乘一次。 - 口算15㗲00时，只需把0前面的数相乘，再添0。 𐟌ˆ第四单元：我家买新房子了——长方形和正方形的面积𐟌ˆ - 面积是物体表面或封闭图形的大小。 - 用统一的面积单位来测量两个图形的面积大小。 - 背熟长方形和正方形的周长与面积公式。 - 常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。 𐟚€第五单元：走进天文馆——年、月、日𐟚€ - 学习关于年、月、日的天文知识。 𐟎‰快来一起探索三年级数学下册的奥秘吧！𐟎‰

𐟓š四年级上册数学知识点全解析𐟓 𐟔 角的奥秘：角的大小与边的长短无关，而是取决于两条边的张开程度。小于90Ⱗš„角是锐角，等于90Ⱗš„是直角，大于90Ⱘ€Œ小于180Ⱗš„是钝角，等于180Ⱗš„是平角，而等于360Ⱗš„是周角。画角的方法：先画一条射线，使量角器中心与射线端点重合，刻度线与射线重合，然后找到0刻度是内圈还是外圈，在所需度数处点一个点，最后通过端点画一条射线。 𐟒𜠨𔭧‰饰达人：单价是指每件商品的价格，总价=单价㗦•𐩇。速度=路程㷦—𖩗𔯼Œ路程=速度㗦—𖩗𔣀‚ 𐟓ˆ 积的变化规律：两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘或除以几（0除外），积也会乘或除以相同的数。两数相乘，一个因数乘或除以一个数（0除外），另一个因数除以或乘相同的数，它们的乘积不变。在乘法中，要想使积不变，两个因数的变化要相反。一个因数乘一个数，另一个因数就要除以相同的数。 𐟓˜ 平行四边形与梯形：同一平面内两条直线的位置关系只有两种：相交和不相交（平行）。相交有成直角和不成直角两种情况。平行：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。垂直：如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。在同一平面内，如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线互相平行。在同一平面内，如果两条直线都和第三条直线垂直，那么这两条直线互相平行。梯形：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。梯形中互相平行的一组对边叫做梯形的底，较短的边叫做上底，较长的边叫做下底，不平行的那组对边分别叫做腰。两腰相等的梯形叫做等腰梯形；当一条腰与上底、下底垂直时，这个梯形叫做直角梯形。从梯形上底的一点到下底引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高，梯形只有一种长度的高。 𐟧™䦕𐦘露䤽数的除法：口算除法：整十数除整十数和几百几十数的口算方法有两种：一是根据乘除法的关系用乘法算除法，另一种是用表内除法计算。被除数或除数是接近整十数或几百几十的数，要用“四舍五入”法把它们看成接近它们的整十数和几百几十数来估算。笔算除法：除数是两位数的笔算除法的计算方法是：从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位，如果前两位比除数小，再试除前三位。（被除数的前两位不够除，要看前三位。）

四上数学：除数接近整十数的五入法教学反思 𐟓š 本节课主要围绕“五入”法试商展开，旨在帮助学生掌握除数接近整十数的两位数笔算除法，并提高他们的计算能力。通过反思整个教学过程，我有以下几点总结和改进： 𐟔 知识掌握：大部分学生能够较好地掌握用“五入”法试商的方法，并能够正确地计算除数接近整十数的笔算除法。在练习环节，学生能够熟练地运用所学知识进行计算，这表明我在讲解和演示过程中，注重了方法的传授和操作的规范性。 𐟒ᠨƒ𝥊›培养：通过引导学生经历试商过程，培养他们的迁移类推能力和抽象概括能力。在试商过程中，学生需要不断调整自己的思路和方法，这有助于他们提升解决问题的能力和数学思维能力。同时，我也鼓励学生大胆质疑，培养他们的批判性思维。 𐟓 习惯养成：在教学过程中，我注重培养学生认真细心、自觉检验的良好习惯。通过反复强调计算步骤和检验方法，学生能够逐渐养成严谨的计算习惯，这对于他们未来的数学学习至关重要。 𐟌Ÿ 亮点：我采用了复习旧知、引入新知、讲解演示、练习巩固等多种教学方法，使课堂内容丰富多彩，学生的学习兴趣得到了激发。在教学过程中，我鼓励学生积极参与讨论和提问，通过师生互动和生生互动，营造了良好的学习氛围。 𐟚려𘍨𖳯𜚊在试商方法的讲解和演示环节，我花费了较多的时间，导致后面的练习环节时间紧张。部分学生未能充分练习，影响了他们对知识的巩固和应用。在练习过程中，我发现部分学生在试商和调商方面存在困难。由于时间有限，我未能给予他们充分的个别辅导和指导，导致这部分学生的学习效果不理想。 𐟓ˆ 改进措施：在未来的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分的展开和练习。特别是在讲解和演示环节，要精简内容，突出重点，为后面的练习环节留出更多的时间。对于在试商和调商方面存在困难的学生，我需要给予更多的关注和辅导。可以通过课后辅导、小组讨论等方式，帮助他们解决学习中的困惑，提高他们的学习效果。在教学过程中，我要继续鼓励学生积极参与讨论和提问，通过师生互动和生生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，也要注重培养学生的合作精神和团队意识。 𐟓 练习题： CAAB 355……479……137…32（竖式及验算略） 310㷳8=8(箱)……6(千克) 310㷳9=7(箱)……37(千克) A5 315 57 401 7.(1)28 196 解析：根据=7可知，=7㗯𜌥ˆ因为++7=231，则8㗽231，据此解答即可。 (2）在一道没有余数的除法算式中，被除数、除数、商的和是231，商是7，被除数和除数分别是多少？（合理即可）

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