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英语讲座最新视觉报道_小班英语《hello》教案(2024年12月全程跟踪)

内容来源：中小站长动力网所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

英语讲座

小学英语教师的苦与乐 𐟓š 看看每年的课时数据，你会发现我们国内的英语课时数远超日本。以我所在的学校为例，1-2年级每周只有一节英语课，而3-6年级则每周有三节。每个年级有8个班，专职英语教师只有6个（包括一个中层领导和3个英语教学班；一个做班主任，4个英语教学班）。算一下就知道，王蔷老师提出的师资数量是否足够，教师负担是否过重。实际情况可能更严重。 𐟘“ 就教学负担而言，随便抓一个一线教师，几乎无一不是超负荷的。我1996年9月从一名初中英语教师转为小学英语教师，任教5个教学班级以上，周课时在15-19节之间切换（不包括早读、午间时间，以及困难班或社团活动）。 𐟘… 还有一些尴尬和无奈！比如，在需要成绩的时候，我们是主科。成绩、平均分、优秀率和合格率这些数据非常重要。因此，早读、午休、困难班和社团活动都得安排上。在需要节目展示的时候，我们是非语数学科，课本剧、戏剧和英语歌曲表演一个都不能少。 𐟓‰ 学科本体知识水平呈下降趋势！30年教龄的教师，更多的是在研究课题、学生、作业和家校沟通等方面。现在，听英语教学方面的全英语讲座都很困难，更不用说其他领域的了。 𐟒ꠥ𙴨𝻧š„小伙伴们，加油、努力，保重！更希望有人来了解我们，来帮助我们，改善调整某些问题！

超右脑照相记忆法：快速唤醒你的天才大脑你有没有想过，为什么有些人能够过目不忘，而有些人却总是记不住东西？其实，这和我们的记忆方式有很大的关系。今天，我要给大家介绍一种非常神奇的方法——超右脑照相记忆法。什么是超右脑照相记忆法？𐟓𘊊超右脑照相记忆法是一种通过调动右脑的图像记忆能力来快速记忆信息的方法。简单来说，就是通过大量的信息输入，让你的大脑像照相机一样，把看到的东西刻在心里。如何快速唤醒你的右脑？𐟧 模仿1万遍这是一个非常简单但却非常有效的方法。无论你是要记住一个单词、一段话，还是一首诗，只要不断地重复，你的大脑就会逐渐形成深刻的记忆。就像婴儿学习语言一样，重复是关键。用身体来记不仅仅是嘴巴在重复，身体也要参与进来。比如，你可以一边背诵一边做动作，或者一边听录音一边模仿发音。这样不仅能让你的记忆更深刻，还能让你更快地掌握技巧。跟着磁带学如果你觉得一个人背诵太单调，可以试着跟着磁带来学习。磁带里的声音会引导你进入一种特殊的学习状态，让你更容易记住内容。超右脑训练的案例分享𐟓– 东后胜明老师东后胜明老师是日本一位非常有名的英语教育专家。他曾经在早稻田大学教授英语，后来成为NHK广播英语讲座的讲师。他的学习方法非常独特，强调通过大量的听力练习来提高英语水平。他甚至建议学生每天在洗澡或者吃饭的时候放BBC的录音来听，这样不仅能提高英语水平，还能让生活更加有趣。舍里曼德国考古学家舍里曼也是一位语言学习的高手。他掌握了18种语言，每天都在朗读各种书籍。他的学习方法非常简单：每天花时间大声朗读。他认为，只有通过不断地重复和练习，才能真正掌握一门语言。个人体验分享𐟓– 我自己也曾经用过这种方法来学习英语。当时我在大学里学英语，觉得非常困难。后来，我找到了一些英语磁带，每天跟着磁带读。虽然刚开始觉得很枯燥，但慢慢地我发现自己能记住越来越多的单词和语法。现在回想起来，那段时间虽然辛苦，但收获却非常大。结语𐟓 超右脑照相记忆法并不是一种神奇的方法，它只是通过大量的信息输入和重复练习来帮助我们更好地记忆和理解知识。只要你愿意付出努力和时间，你也可以像那些天才一样拥有过目不忘的能力！

英语口语突破：王强的实用学习法最近，我迷上了王强的英语讲座视频，他的博学和幽默风趣让我受益匪浅。王强老师提出了一个观点：我们衡量一个人的英语水平时，实际上是在看他们在三个不同层次的英语能力：文本英语（English in text）思维中的英语（English in thoughts）行动中的英语（English in action）大多数人只停留在文本英语的水平，而真正有效的交流需要第二和第三层次的英语能力。我们尝试过各种方法和教材，但效果不佳，一个重要原因是把英语当作知识来学，而口语应该作为交际工具来学。王强老师根据他的理解，总结了英美人交流过程中的六种重要思维方式，构成了他的“美语思维学习法”的核心。这六种技能分别是：用简单直接的英语定义事物用简单直接的英语解释事物描述事物猜测使用习语进行沟通解释这些技能可以通过思维导图来帮助理解和记忆。希望这些方法能帮助你提高英语口语水平，讲出流利的英语！

姐妹们要清楚英语四级该咋去学 - 𐟒Ž听力篇听力刚开始肯定是要磨耳朵的，不管你英语基础好不好，前期泛听磨耳朵，后期精听学技巧𐟌𔱰.2--10.15：泛听阶段，不管是听英语歌曲、英语广播、英语讲座或者是英剧都行，反正目的都是磨耳朵，让自己适应英语环境 𐟌𔱰.16--11.26：听课学技巧阶段，我听的是向舒，先学语.音基础，再跟着老师做精听训练，一连几个课程听下来，感觉听题和选答案技巧都学到了不少 𐟌𔱱.27--考前：理论学完，接下来就该实际演练刷真题了，真题刚开始听感觉难是很正常的，但只要听的时候，注意运用老师教的技巧，很快做题就能变的得心应手了 - 像我大学毕业后一直没有接触过英语了，现在由于工作的原因必须要重新捡起英语，自己觉得有一种望而生畏的恐惧。英语在我的大学期间其实已经过了六级，但是纯粹是哑巴英语啊，可悲，现在换了一个外贸的跟单员的工作，不得不重新拾起英语，自学是不太可能的，要是能自学的话，我也不至于说大学毕业后就把英语给扔掉，所以啊还是找个英语培训班来学习吧。看到很多人推荐高途英语，看了上课后的评价大家都觉得挺好，而且可以免费试听，于是我抱着试试的心态去注册了，在上了试听课后我报了口语提升的专项课，都是外教一对一授课，目前上了一个多月的课，总体感觉是很好，大家有兴趣的可以去试试。 𐟒Ž阅读篇四级考试阅读理解以仔细阅读和长篇阅读为主，考试推.荐做题顺序选择题---匹配---选词填空，阅读备考的重點还是在词汇量和答题技巧上，单词每天背，技巧多做题多总结 𐟌𔹮30--10.25：先做练习题，找一下做阅读题的手感和技巧，同时也是训练自己做题的速度 𐟌𔱰.26--考前：刷真题，大量刷，每次刷完精读文章，圈出自己不认识的单词，然后查中文意思背诵 - 𐟒Ž单词篇：虽然四级考纲中要求的词汇量是4500次，但是备考时可千万别真就打算把那4500词全背下来啊，考试可就只考那几百个核心单词啊，备考直接跟着向舒走，向舒有总结好的核心词汇，全是从历年真题里提取出来的高频词汇，备考还有老师带背，真的是很贴心了 𐟌𔹮30--10.20：一轮背单词，每天早起先背100个单词，晚上睡前再复习一遍，背的时候不用特意去背拼写，只需要记住它的中文意思就行 𐟌𔱰.21--考前：二轮背单词，这次开始记拼写，搭配词根记忆法，也就是将有同一词根的单词放在一起记忆，那样记的可以更牢固一些 - 𐟒Ž翻译和作文相较于听力和阅读，考试难度更低些，所以就简单讲，翻译只要注意语法和单词拼写是否正确就可以了，作文只要语句通顺、单词正确分数也不会多低！#提升词汇量# #英语词汇量# #写作文时的词汇量# #让我词汇量匮乏的景色# #吃了词汇量大的亏#

感谢老友邀请，今天去上海中医药大学给研究生同学们做个英语讲座，分享了一些出国考试，如托福雅思英语口语，写作，高级口译等方面的技巧。同学们的英语水平确实是非常的不错，我随便考了他们一些专业的医学词汇和表达，如黄帝内经，本草纲目，内伤七情，外感六淫等等，很多同学都可以脱口而出。不过再转到雅思口语问到日常交流的时候，同学们就感觉比较陌生，比如描述气候特征像亚热带季风气候，文化饮食方面就会弱一些，主要是相关词汇掌握少一些，如年夜饭，贴春联，端午节祭祀，糯米八宝饭，石锅拌饭，天妇罗，西兰花，等等。经过简单引导之后，同学们发现英语口语也不是那么难。讲座后很多同学加我微信，很开心，决定送几本我出的词汇书[偷笑]上中医很漂亮，还有天鹅𐟦⯼Œ生态环境棒棒哒[强]老友带我来教工食堂吃了一顿自助餐，价格两个人只要（你猜多少元）。流泪羡慕[笑脸]上海ⷤ𘭥›𝧧‘学院上海药物研究所

𐟓œ英语讲座邀请函 𐟎“亲爱的李浩教授，您好！我是青岛大学外语学院的张涵教授，诚挚邀请您来我校进行英语语用学讲座。𐟓…讲座时间定于4月1日至4月7日，面向全校英语系大一至大四的学生。𐟒𜦈‘们为您提供丰厚的讲课费，并负责您的饮食、住宿及往返机票。𐟙期待尽快收到您的回复，共同为英语教育贡献力量！𐟌Ÿ

英语讲座心得：刘娟老师的语块教学策略今天有幸通过腾讯会议参加了陕西省刘娟英语名师工作室主办的新课标理论下初中英语教学研讨联动活动。刘娟老师给我们带来了《新课标理念下基于语块理论的初中英语以读促写策略课例解读》的专题讲座，真的是收获满满。刘老师首先指出了学生在平时写作中最容易犯的错误，并分析了原因。接着，她通过自己的特色开场白让我们感知了什么是语块，并介绍了语块的相关权威理论研究以及语块对于以读促写的意义。这一部分真的帮助我解决了很多教学中的困惑。接下来，刘老师详细讲解了语块理论在以读促写教学中的实践意义和具体的教学策略。她通过多种优秀教学案例以及陕西省近几年中考书面表达范文深度解读了写作策略，为我们今后的读写教学指明了清晰的路径，提供了切实可行的实操方法。这样的讲座真的为我们今后的实施新教学、理解新课程赋能。再次感谢刘老师的悉心指导，今后我将在实践中不断总结经验，努力提升自己的专业能力！

周亚文老师小学英语讲座：跨学科教学的魅力听完周亚文老师的讲座，我真是受益匪浅。她讲到了跨学科教学，但这不是简单的把其他学科的内容生硬地塞进英语课堂。在开始跨学科教学之前，我们需要先搞清楚几个问题：为什么要跨学科？跨什么？怎么跨？一节课结束后，还要反思一下跨得是否成功。举个例子吧，比如我们在教nature park这个话题时，通过“draw and say”的方式进行跨学科学习。学生们喜欢画画，那么如何把自己的作品用英文表达出来呢？在互相分享和欣赏中，感受自然之美，这就是这节课的育人点。跨学科教学的目的是让学生学会解决问题，同时辅助目标语言，让活动更贴近生活，拓展学生的知识。特别值得一提的是周老师提到的情感升华。她举了一个反例，如果最后生硬地来一个情感总结，只是为了让课堂看上去完整，但其实学生并没有真正领悟到，这样也没有什么必要。这确实是一个值得深思的地方。总的来说，周亚文老师的讲座让我对跨学科教学有了更深刻的理解，也让我看到了英语课堂的可能性。

睡不着于是我看起了英语讲座[费解][费解][费解]

再一次拍到好看的图书馆。下了课还要听白人的英语讲座。我研究室的同学坐我旁边，看我写笔记说你听得懂啊。我说我听不懂。真听不懂都是边想象边写的…… 白人老师的桌面一出来大家都笑了。我不发表意见。但我是真的不觉得这能找到东西啊𐟘𖠤𛥩˜𒤸‡一有人想看我的桌面|｡･･)っ♡ 终于捞着公费出一次差啊我滴苍天𐟙†𐟏𛢀♀️ 公费出差。但遗憾缺席主场活动。「留学牲日記」日本ⷤ𘜤𚬀

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