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王羲之字最新视觉报道_王羲之的20个之字(2024年12月全程跟踪)

内容来源：中小站长动力网所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

王羲之字

惊呆了！田英章临梁诗正行书及王羲之《集字圣教序》，功力深厚！

王羲之精品六尺纸本手绘《国风》书法一幅，王羲之字逸少，东晋时期著名的书法家，人称书圣，其书法兼善隶书，草书，楷书，行书个体。，此人书法如行云流水楷书，草书皆有是借鉴与收藏珍品

王羲之草书《上虞帖》，唐代摹本，目前正在上海博物馆东馆书法馆展出。关于《上虞帖》的介绍，就不赘述了。网上大部分的图片都集中在画心部分，这次上博将全卷展开，能看到全部的宣和七玺。题跋的最后，还能在纸上看到淡淡的双钩字印，应该是集王羲之字印的花笺。将拼图裁成10份，点开大图，可以右滑看无缝版的全景图，可惜微博设置，无法设置先显示最右图片。「上海博物馆东馆」「上博书画」「王羲之」「上虞帖」

王羲之精品手绘纸本书法长卷《兰亭集序》一幅，王羲之字逸少，东晋时期著名的书法家，人称书圣，其书法兼善隶书，草书，楷书，行书个体。

王羲之精品手绘《玉烟堂》书法长卷，王羲之字逸少，东晋时期著名的书法家，人称书圣，其书法兼善隶书，草书，楷书，行书个体。，此人书法如行云流水楷书，草书皆有是借鉴与收藏珍品。西安ⷥ䧥”西市

蔡邕的神仙笔法，其实都是自学技巧谈起书法的历史，我们不得不提到王羲之、卫夫人、钟繇、蔡文姬这些人。但说到蔡邕，那可真是有点传奇色彩了。你知道吗？蔡邕曾经在嵩山闭关修炼书法，偶然间在石洞里发现了一封神秘的书信。这封书信里写着一些关于书法笔势和字势的内容，文字像是篆籀，但又有点不同。点画向四面八方散开，字势飞动，简直像是天书。蔡邕把这些神奇的笔法传给了蔡文姬，蔡文姬又传给了钟繇，再传给卫夫人，最后传到王羲之手里。这一代代传下来，直到今天。不过，书法真正成为一门艺术，其实是在写字的过程中慢慢发现的。特别是程邈的秦隶出现后，写字速度加快，同一种笔画出现了不同的势态。我猜想，蔡邕肯定是在这个过程中发现了这些规律。他的学识和智慧让他参透了这些偶然的现象，总结出必然的规律。直到现在，书法和写字还是有区别的。写字是为了实用，能区分就行了，兼具美观就更好。而书法呢？蔡邕说：“书者散也。”书法是为了散发心志，必须符合美学标准，是胸臆的书法。这些书家们知道这一点，利用这一点来凸显自己的正统地位。但他们做得有点过，过犹不及，脱离了笔画本身的神彩。说到笔法，其实都是蔡邕总结出来的。他假托神人相授，无非是想给这些用笔方法找一个立足之地，给自己一个权威。蔡邕曾是东汉的校书郎，负责校对文字工作。熹平四年时，他亲自朱书《六经》，使工匠雕刻了石经，立于太学门口，供学子们学习之用。卫夫人向王羲之传承了蔡邕的七条笔势图：“横如千里阵云，点如高峰坠石，撇如陆断犀象……”历代书家也都是在写好字的前提下悟出用笔的方法。张旭见“孤篷自振，惊沙坐飞”而悟笔法；怀素见“飞鸟出林，惊蛇入草”而悟笔法；颜真卿见“屋漏痕”而悟笔法；黄庭坚见“长年荡桨”而悟笔法。所以啊，我们学习书法，不要一味地多写，最要先分析。像黄庭坚说的那样，把古人的法帖挂到墙上，时时观摩。等看懂了，悟到书写者的用笔用意了再下笔实践。这样才能真正学到东西哦！

王羲之兰亭序十四种笔法详解 𐟓œ 藏锋藏锋者，大也，藏锋在于腹内而起。大，有粗的意思，或说藏锋的动作大，从笔画中部入笔，如年字的中竖。 𐟖Œ️ 侧锋侧锋亦乏力，但用中锋也不能太细。侧锋用于起笔，中锋用于行笔。竖画横起，横画竖起。开始入笔都是侧锋，转入行笔时必用中锋。 𐟔„ 押笔押笔者入，从腹起而押之，又云利道而牵，押，即合也。押笔是写下一笔之前的连带，从下一画的中部（大概）入笔，即押入。连带与下一笔的前半部重合。如无字二横与三横的连带，与三横的前部分重合；贤字又横的前押。 𐟓š 结笔结笔者撮，渐次相就必始然矣，参乎妙理，察其径趣。结，有收束的意思。撮是聚合。把展开的笔毫收找回来，笔锋如展笔以前一样尖挺。如竹字，右边一横。 𐟌𞠨𙙧씠 蹙笔者将，即捺角也，将谓劣尽也，缓下笔要得所，不宜长宜短也。蹙有短促的意思，将有保养的意思。指捺角要写的短促，不要尽力写尽，写捺角时要慢一点。 𐟏ž️ 息笔息笔者逼逐，息止之势向上，久久而紧抽也。息有休息、停止的意思。指笔画结束时先要顿笔，然后迅速向上提抽。如左与至的最后一横。 𐟌Š 战笔战笔者合，战，阵也，合，叶也，缓不宜长及短也。战笔意为颤动笔法，如长蛇阵，与其它笔画配合协调。下笔稍慢，不能过长或过短。如曲和日字的左竖，所字右竖。 𐟌Ÿ 厥笔厥笔者成机，促抽上勿使伤长。厥，谓其美者：视形势成机：是临事而成最妙处。厥笔有逆笔的意思，快速向上反抽笔，不能太长。用笔是说这一画很美。使其成为这一画最关键的妙笔。如及字撒的末笔，仰字右竖的末笔。 𐟌𑠥𘦧씠 带笔者合，战，阵也，合，叶也，缓不宜长及短也。战笔意为颤动笔法，如长蛇阵，与其它笔画配合协调。下笔稍慢，不能过长或过短。如曲和日字的左竖，所字右竖。 𐟌꯸ 翻笔翻笔者先然，翻转笔势急而疾也，亦不宜长腰短项。翻笔是用在前面，急而快，不能写成长腰短项。如林字的两竖的头部，用的就是翻笔。 𐟓– 叠笔叠笔者时劣，缓不宜长。笔画叠垒时不能写成强势，要写的势缓细弱，笔画不能太长。有积弱成强的意思。如长字的三个横，集字的四个横。 𐟌𑠨𕷧씠 起笔者不下，于腹内举，勿使露笔，起止取势，令不失节。起笔是不向下走笔，从笔画中部向上推，不要露笔锋，起止要考虑结构。如托字的两短横。 𐟛Œ 憩笔憩笔者俟失。憩笔之势，视其长短，俟失，右脚须欠也。憩，有休息的意思。俟，有大的意思。意为写字时右下角的笔画像有大的缺失。缺失多少视笔画长短而定。 ⚔️ 打笔打笔者广度，打广而就狭，广谓快健，又不宜迟及修补也。打笔是与行笔方向垂直方向快速落，然后行稍细，不能慢也不要修补。如少字的竖的头，畅字申旁的中竖的头。

王羲之的字精彩绝伦「遇见艺术」「这就是中国风」

首先，据别人说，我字写得不错。如果真有这回事，那不过是因为我从小就是一个对写一手好看的字有执念的小孩，这种执念跟小学语文老师的夸奖也许脱不了干系。上了中学，偶然看到一本庞中华，那时没见过世面，登时惊叹人手写出来的字居然可以这般好看！于是心摹手追好一段时间。初中毕业时，我的各科课本每一页的页边都写满了字，这些字单纯就是多巴胺的产物，不是笔记，跟勤奋好学扯不上一分钱关系。到了高中，每次调换座位，别人都是把书本文具搬过去，我则必须把桌子搬过去：没人愿意用我用过的桌子 ——桌面上群蚁排衙密密麻麻，都是字！没办法，未漆过的桌面的质感实在太适合圆珠笔了，后来读王羲之传，发现书圣也抵抗不了这种玉体横陈的白木桌面。遗憾的是，从小到大，我的字没有得到任何高人指点，最多靠一些零零散散的字帖不断修正自我，就这样野蛮生长至今，字呢充其量只能算得上那种实用性的好看，如果去参加比赛，是拿不出手的。我想如果我的成长环境好一些，早早遇到懂书法的老师，我一定可以在书法这条路上走得远一些。我想说，孩子写好字的前提，是自己有写好的热望，愿意投入时间乐此不疲。假如孩子真心喜欢写字，喜欢每一个点每一根线都被自己完美控制、每一个小空间被自己妥帖安排的那种舒服，就具备了写好字的百分之九十的条件，如果再加一个水平不错的老师，最后却写不好字，天理难容。但实际情况是，大部分孩子报硬笔书法班，不是因为喜欢写字，而是因为家长觉得孩子字写得太丑，卷面太乱了。这就像想通过跳舞纠正四肢不协调，通过学弹琴解决五音不全的问题，结果可想而知。这种惨痛教训，也是我自己教小孩写字的过程中收获的。这也是我最终放弃写字教学、而去做更难的群文阅读和写作教学的原因之一。后来我发现，通过写作教学规范孩子卷面，效果比单纯练字来得更加暴力。二十多年前，曾有个洋教练执掌国足教鞭，第一次现场观摩国足体能训练，直言你们的跑圈训练成绩不错，看上去比日本韩国还强，但为什么一打比赛就稀里哗啦呢？因为你们训练的时候脚上没球，眼里没赛场。对于比赛而言，心里没球，体能再好都是花架子。他提倡“有球训练”，这老哥最终把国家足球队带进了世界杯。余文见下篇

想认清这四个字，没有两把刷子，还真不行，不信你来试试！朋友是个作家，昨天在一个老师家里，看到了墙上的一幅字。但他不认识，就拍了下来发给我，让我看看是什么字。字倒也不难。第一个字，是言语的言。第二个字，是为什么的为。第三个字，是心中的心。第四个字，是声音的声。第一个字和第四个字比较复杂一点，是难点问题。这四个字就是：言为心声，出自于汉代扬雄的《法言问神》。意思是，言语是人的内心思想感情的表达或反映。朋友们，我说的对吗？《草诀百韵歌》王羲之