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秋天朗读最新视觉报道_《秋天来了》原文(2024年12月全程跟踪)

内容来源：中小站长动力网所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

秋天朗读

朗读的魅力：从个人体验到教学心得 𐟓š 以前，我总觉得自己的声音太粗，不喜欢朗读。但自从我开始教书后，发现有些学生读《秋天的怀念》时竟然笑出声来。那一刻，我火冒三丈，心想：“我不把你读哭，我就不是Yi！”后来，我在高中生的空间里看到他们怀念我朗读的情景，我才意识到，原来我的朗读还是有一定魅力的。于是，我开始在课堂上更加注重朗读教学。我偏爱个人朗读。齐读对我来说，只是用来纠正字音和提神的方式。每个学生的朗读水平和情感体悟都不一样，很难做到全班齐读时情感一致。很多时候，齐读要么拖沓无味，要么节奏飞快。要真正引起学生的共鸣，让他们拥有一颗柔软而善良的心，最好选择《秋天的怀念》《背影》这类容易让他们流泪的文章。而这类文章更适合个人朗读。想象一下，你在KTV里动情地唱着一首失恋的歌，唱得无比沉浸、无比悲伤时，旁边的人一起鬼哭狼嚎地跟着吼，你会是什么心情？你还能全身心沉浸在自己的悲伤中吗？所以，对于那些容易让人流泪的文章，还是一个人静静地读更有味道。总的来说，朗读不仅仅是一种技能，更是一种情感的传递和心灵的沟通。希望我的这些小心得能给大家带来一些启发。

三年级上册铺满金色巴掌的水泥道精彩句段 𐟌ž雨后上学路上，我惊喜地发现，水泥道上铺满了金色的巴掌。那是法国梧桐树的落叶，一片片紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上，仿佛一块彩色地毯。每一片落叶都像一个金色的小巴掌，平展地粘在水泥道上，排列得并不规则，却更增添了水泥道的美。 𐟍‚我小心翼翼地走着，生怕错过任何一片落叶。它们在阳光下闪闪发光，像一只只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间蹦跳着，歌唱着。我穿着棕红色的小雨靴，走在水泥道上，感觉自己仿佛也变成了一只小鸟，愉快地在秋天里飞翔。 𐟌𓦖‡章结尾，作者再次提到秋风和秋雨，强调了水泥道的美。通过仔细观察和用心感受，我们才能发现生活中的美。作者通过描绘水泥道上的落叶和天空的明朗，表达了对秋天的热爱和对生活的热爱。 𐟓朗读课文时，我特别喜欢这些句子：“啊！多么明朗的天空。”这句话让我感受到天空的湛蓝清亮和光线的充足。还有“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”这句话让我体会到落叶在水泥道上的自然美。 𐟎襰练笔：虽然已是秋末时节，但中午的阳光从头照到脚，浑身暖暖的。一株紧挨着一株的野菊花，在阳光中向我微笑，在微风中对我点头。它们开得那么灿烂，一朵一朵的，有金黄色的，有浅粉色的，还有深红色的，花瓣是细长细长的椭圆形，花的中间有些花菜。我用手轻轻地碰了碰这些可爱的菊花，它们又轻轻地转过去，仿佛在调皮地和我捉迷藏。原来上学路上，这么美，我怎么从没发现过呢？

二年级语文《树之歌》形声字学习全攻略 𐟌𓠨‡꧔𑦜—读课文，圈出文中提到的树木种类。 𐟓– 读准树名，通过形声字的方法巩固生字。 𐟓š 随文识字，了解更多树木的特点。 𐟒ᠧ ”读课文，从中获得自己的感悟和收获。 𐟓 拓展延伸，课后学习更多与树木相关的谚语。 𐟌🠤𞋥悯𜌨ﾦ–‡中的“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌”，通过形声字的方法，我们可以知道“掌”字与手有关，可以组词为“手掌”、“脚掌”、“巴掌”。再如“枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装”，通过形声字的方法，我们可以知道“装”字与衣服有关，可以组词为“服装”、“军装”。 𐟌𒠥œ襭椹 “耐”字时，需要注意它的读音，声母是鼻音“n”，可以组词为“耐心”、“忍耐”。学习“守”字时，可以通过它的演变过程来理解它的本义是“保护”、“防卫”，可以组词为“守卫”、“守护”。学习“疆”字时，可以通过它的字形来理解它的含义，并组词为“疆界”、“疆域”。 𐟓š 通过这些形声字的学习，学生们不仅能够更好地理解课文内容，还能掌握更多的生字和词汇，提升他们的语文素养。

让孩子爱上写作的小秘诀想要让孩子写作水平更上一层楼？我只做了一件事——降低要求，培养兴趣，并坚持每一个小习惯。从小事做起，能坚持的方法就是好方法。真心建议每天花15分钟，选一篇范文精读三遍。第一遍：大声朗读，培养语感让孩子大声朗读范文，这样不仅能培养他们的语感，还能让他们更好地理解文章的结构和表达方式。第二遍：静静默读，圈画积累让孩子静静地默读范文，圈画出好词好句，积累一些优美的词汇和表达方式。这样能帮助他们更好地吸收和运用。第三遍：带感情朗读，做好巩固最后一遍，让孩子带着感情朗读范文，这样不仅能巩固他们学到的知识，还能让他们更好地理解和感受文章的情感。优秀美文赏析秋天的果园秋天来了，夏天的炎热和冬天的寒冷都不见了，取而代之的是一个凉爽又美丽的季节。而果园则是秋天里最美的色彩。还没走进果园，我就闻到了一股股果实的香甜味。那香味直冲我的鼻子，吸引着我迫不及待地跑进果园。果园里，红红的苹果高高地挂在枝头，像一个个鲜红的玛瑙；柿子树上的柿子圆滚滚的，在阳光下像一个个红彤彤的大灯笼；梨树上挂满了黄澄澄的果实，像一个个葫芦娃，朝着我们笑呢；葡萄一串串地挂在藤上，像一个大家庭一样挤在一起聊天，那一件件紫色的大衣在阳光下显得更加光亮…… 我站到树下仔细看，发现果树的枝干上有许多细纹，像老人家的脸。虽然它们长得不漂亮，但它们能给水果输送营养。这时，一群蜜蜂“嗡嗡嗡”地飞来了，它们绕着果树飞来飞去，左闻闻右嗅嗅，它们也被这香甜的水果吸引住了。秋天，是一个美好的季节，我爱秋天，更爱秋天的果园！通过这样的精读训练，孩子们不仅能积累优美的词汇和表达方式，还能更好地理解和感受文章的情感，从而提高他们的写作水平。

𐟓š三年级上册预习单（28页完整版） 𐟓– 1. 大青树下的小学 𐟓 朗读课文两遍，默读两遍，确保通顺流畅。 𐟑颀𐟏력•🧭𞥭—确认。 𐟓š 给生字注音并组词，如：晨、绒、球、汊等。 𐟌 了解我国的多民族特色，文中提到的少数民族有哪些？ 𐟒ᠤ𝓤𜚨ﾦ–‡中描绘的幸福学习生活，感受祖国各民族之间的和睦相处。 𐟓– 2. 花的学校 𐟓 朗读课文两遍，默读两遍，确保通顺流畅。 𐟑颀𐟏력•🧭𞥭—确认。 𐟓š 给生字注音并组词，如：落、荒、笛、舞等。 𐟓š 了解作者及作品背景，本文选自哪位印度诗人的诗集？ 𐟒ᠤ𝓤𜚤𝜨€…运用儿童化的语言描绘孩子眼中的世界。 𐟓– 3. 秋天的雨 𐟓 朗读课文两遍，默读两遍，背诵第二自然段。 𐟑颀𐟏력•🧭𞥭—确认。 𐟓š 给生字注音并组词，如：盒、三、颜、料等。 𐟌 课文以秋雨为线索，展现了秋天的哪些美丽景色？ 𐟒ᠦ„Ÿ受秋天的美丽、丰收和欢乐。 𐟓– 4. 听听，秋的声音 𐟓 朗读课文两遍，默读两遍，确保通顺流畅。 𐟑颀𐟏력•🧭𞥭—确认。 𐟓š 给生字注音并组词，如：抖、蟋、蟀、振等。 𐟒ᠦ„Ÿ受课文中的韵味和美好的秋景。 𐟓– 5. 去年的树 𐟓 朗读课文两遍，默读两遍，确保通顺流畅。 𐟑颀𐟏력•🧭𞥭—确认。 𐟓š 给生字注音并组词，如：泠、离、等、剩等。 𐟓š 了解作者新美南吉及其作品背景。 𐟒ᠤ𝓤𜚨🙧륨•…事中真挚的情谊和荡气回肠的真挚情感。 𐟓– 6. 在牛肚子里旅行 𐟓 朗读课文两遍，默读两遍，确保通顺流畅。 𐟑颀𐟏력•🧭𞥭—确认。 𐟓š 给生字注音并组词，如：旅、咱、怜、敕等。 𐟐‚ 了解牛的胃部结构及功能。 𐟒ᠤ𝓤𜚨ﾦ–‡中讲述的特殊“旅行”经历。

𐟌Ÿ《秋天的怀念》语文课堂设计𐟌Ÿ 【教学目标】能利用工具书识字词，规范书写。使用普通话正确、流利、有感情地朗读，提高语言运用能力。通读课文，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。在语文学习中，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。通过完成诵读节目来进行审美创造。【教材分析】《秋天的怀念》是一篇充满情感和哲理的文章，通过描绘秋天的景象，表达了作者对人生的深刻思考。文章语言优美，意境深远，适合进行朗读和赏析。【教学过程】导入新课：通过展示秋天的美景图片，引导学生进入课堂氛围。自主阅读：学生自主朗读课文，圈出不认识的字词，利用工具书进行查阅。合作学习：分组讨论课文内容，理清文章思路，理解主要内容和重要词句的含义。交流分享：每组选派代表进行交流，分享对课文的理解和心得。深入赏析：教师引导学生深入赏析课文，品味富于表现力的语言，提出自己的看法。情感体验：学生结合自己的生活经历，谈谈对文中描写秋天的感受和思考。审美创造：通过完成诵读节目，让学生将课文中的情感和意境通过朗读表达出来。【教学评价】通过学生的朗读和交流，评价他们对课文的理解和情感体验。通过学生的合作学习和审美创造，评价他们的合作能力和审美能力。【教学反思】本次教学设计注重了学生的情感体验和审美创造，通过朗读和赏析，让学生深入理解课文，形成正确的价值观。在未来的教学中，可以继续探索如何更好地将文学作品与学生的生活实际相结合，提高语文教学的实效性。

𐟍‚听听秋的声音预习攻略𐟓š 𐟍三年级上册语文的《听听，秋的声音》是一篇充满秋天气息的课文。为了更好地学习这篇课文，我们可以进行以下预习： 1️⃣ 首先，我们要了解课文的主题思想，即秋天大自然中的声音。这些声音包括树叶的唰喇声、大雁的叮和秋风的歌声等。 2️⃣ 接着，我们可以朗读课文，一边读一边想象秋天的景象。这样能帮助我们更好地理解课文中的拟人手法和比喻，如把黄叶的掉落写成大树抖动手臂，把秋风掠过野地写成音乐厅里奏响的乐章。 3️⃣ 在预习过程中，我们可以记录下秋天的声音，如蟋蟀的叫声、大雁的叮声等，并尝试用我们的语言来描述这些声音带来的感受。 4️⃣ 最后，我们可以结合课文中的排比句和比喻句，如“在每一片叶子里，在每一阵微风里，在每一朵小花上，在每一颗硕果中”，来更深入地理解秋天的声音无处不在，也反映了劳动人民的辛勤与丰收。 𐟍‚通过这样的预习，我们不仅能更好地理解课文，还能培养我们的想象力和语言能力。让我们一起走进秋天的音乐厅，聆听那美妙的歌声吧！𐟎𖀀

𐟍‚一年级语文：认识自然段与朗读技巧𐟓š 𐟓– 课文1. 秋天一、学习生字秋气了树叶片大飞会个二、认识自然段在课文中，自然段的标志是前面空两格。给课文的自然段标上序号，方便阅读和理解。三、学习课文第一自然段秋天到了，天气变得凉爽。树叶有什么变化？（颜色变黄，从树上落下来。）区别“一片”和“一片片”，并造句。指导朗读。第二自然段天空怎么样？（那么蓝，那么高）用“那么…那么…”造句。苹果怎么样？（那么红，那么圆）天上的大雁怎样？（一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字）用“一会儿…一会儿…”造句。 “一”的变调：一群、一会儿、“一”字。指导朗读。第三自然段注意两个感叹号。读出感情。四、朗读课文五、指导写字区分“了”和“子”。

𐟖‹️写好诗歌的秘诀 𐟓想要写好诗歌？来看看这些小窍门吧！ 1️⃣ 明确主题 𐟌𐊩斥…ˆ，要确定你的诗歌主题，就像选择烹饪的主材料。比如，如果你想写关于秋天的诗，那么秋天的景象和感觉就是你的“主材料”。 2️⃣ 挖掘情感 ❤️ 诗歌是情感的表达，所以别忘了加入你的调味料。回想那些让你心动的瞬间，比如和朋友在秋天的落叶中漫步。 3️⃣ 观察与体验 𐟍‚ 就像挑选新鲜的食材，观察和体验生活是写诗的关键。仔细观察秋天的落叶如何飘落，感受那份宁静与美丽。 4️⃣ 选择合适的形式 𐟓œ 诗歌的形式要和主题、情感相匹配。如果你的主题是轻松愉快的，那么自由诗可能是个不错的选择。 5️⃣ 使用形象的语言 𐟎芥𝢨𑡧š„语言能让诗歌更生动。比如，“秋天的落叶像金色的蝴蝶在空中翩翩起舞”。 6️⃣ 押韵与节奏 𐟎𖊦Š𜩟𕥒Œ节奏是诗歌的韵律感所在。使用ABAB的押韵模式，让诗歌读起来更悦耳。 7️⃣ 精炼语言 𐟔 避免冗余，每一句话都要有意义。精炼的语言能让诗歌味道更纯正。 8️⃣ 反复修改 𐟔„ 就像烹饪需要多次尝试，诗歌也需要多次修改。不要害怕删除或重写那些不够完美的部分。 9️⃣ 朗读诗歌 𐟓㊦œ—读你的诗歌，确保它的声音和节奏符合你的预期。这就像品尝菜肴，看看味道是否如你所愿。 𐟔Ÿ 获取反馈 𐟑‚ 让朋友或老师读你的诗歌，他们的意见可以帮助你改进。这就像请人品尝你的菜肴并给出建议。通过这些步骤，你可以创作出既有深度又有美感的诗歌。享受写诗的过程吧！𐟖‹️✨

𐟍‚金色的水泥道：秋天的美景与想象𐟍‚ 𐟍‚ 文本分析 𐟍‚ 本文是一篇充满诗意的散文，描绘了秋日上学路上那铺满落叶的水泥道的美景。文章语言优美，想象丰富，词语运用精妙。结构上，首尾呼应，全文可划分为三个主要部分。 𐟎蠦•™学设计 𐟎芧›‡与要求 𐟎–‡化自信：通过本文，学生能够感受到作者对生活的细心观察，培养“处处留心皆学问”的意识。语言运用：学生将认识“凌、增、棕”等6个字，并会书写“迟、铺”等13个字。通过阅读，理解文章的主要内容。思维能力：学生将运用多种方法，如联系上下文、观察图片、查字典等，来理解“明朗、水洼、熨帖、规则”等词语的含义。审美创造：学生将有感情地朗读课文，边读边想象美丽的画面。他们还会积累优美的字词句，并仿照课文内容，用简短的句子描述自己在上学或放学路上看到的景色。重点与难点 𐟓š 理解文章的主要内容，边读边想象文章中的美丽画面。运用多种方法理解“明朗、水洼、熨帖、规则”等词语的含义。仿写练习：学生将尝试仿照课文内容，写下自己在上学或放学路上看到的景色。教学过程 𐟏능Ｅ…妖𐨯𞠰Ÿ“– 通过谈话导入，激发学生的兴趣。初步感知 𐟌𓊧”Ÿ字教学：范读“凌”“增”，并范写“迟”。整体感知：学生自由朗读课文，思考文章的主要内容，并穿插讲解“明朗”和“水洼”两个词语。深入研读 𐟔 观看相关视频，思考看完视频后的感受。自主默读第5-7自然段，思考为什么称之为“铺满巴掌的水泥道”，并穿插讲解“熨帖”、“规则”和“凌乱”三个词语及其相关比喻句的仿写。思考问题：看到这样美丽的画面，你又想到了什么呢？拓展延伸 𐟎𕊥œ詟𓤹的伴随下，再次有感情地朗读5-7自然段。布置作业 𐟓 仿写练习：学生将仿照课文内容，写下自己在上学或放学路上看到的景色。 𐟖Œ️ 板书设计 𐟖Œ️ 铺满金色巴掌的水泥道所见：天空、水洼、梧桐树叶（联系上下文）所想：金色巴掌、小鸟（插图、字典）