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歌曲一年级前沿信息_《一年级》歌词(2024年11月实时热点)

内容来源：中小站长动力网所属栏目：教程更新日期：2024-11-29

歌曲一年级

小学音乐《娃哈哈》课程设计 𐟎𖠦•™学内容：本节课我们将学习小学音乐教材中的歌曲《娃哈哈》，这是一首充满活力和欢快的歌曲，适合一年级学生演唱。 𐟎•™学目标：学生能够感受到歌曲的活泼和欢快情绪，激发对音乐的兴趣。通过教唱、示范和小组合作，培养学生的音乐创造力和想象力。掌握附点节奏和切分节奏的正确运用，理解歌曲中的节奏变化。 𐟓Œ 教学重点：学生能够用欢快、喜悦的心情演唱《娃哈哈》。 𐟓Œ 教学难点：认识并掌握附点节奏和切分节奏的正确运用。 𐟓š 教学准备：多媒体课件、黑板、钢琴等教学工具。 𐟎䠦•™学过程：导入新课师：同学们，今天我们要学习一首非常有趣的歌曲，你们想知道是哪一首吗？那就跟着老师一起来听一听吧！新课教学聆听歌曲师：这首歌曲好听吗？从歌曲中你们都听到了什么？对了，这首歌就叫《娃哈哈》。那么，“娃哈哈”是什么意思呢？“娃”是指小朋友，而“哈哈”是笑声，所以“娃哈哈”就是小朋友们开心快乐的意思。复听歌曲师：接下来我们再来聆听一遍这首歌曲，体会其中的开心和快乐吧！教师范唱师：下面，请同学们听老师唱一唱这首歌曲，想一想，这首歌曲有几段歌词呢？朗读歌词教师教读第一段歌词师：歌曲听完了，这首歌曲有几段歌词？先让我们看第一段吧！找同学读师：谁会读啦？（找同学读）教师教读第二段歌词师：接下来让我们读一读第二段歌词完整读歌词师：你们会读了吗？让我们把两段歌词都连起来读一读好吗？学唱歌曲第一段歌词教师分句教唱师：歌词会读啦，让我们唱一唱好吗？分组演唱师：接下来，我们分组来演唱，看看哪个小组唱得最好。接龙演唱，师生合作师：我们来玩一个接龙的游戏好不好？老师唱前一句，你们唱后一句，可以吗？跟琴完整演唱歌曲，速度稍快师：让我们跟随琴声完整地演唱这首歌曲，速度稍微快一些。铃鼓伴奏师：接下来，老师用铃鼓为大家伴奏，请大家边唱边打拍子。跟随音乐边唱边打拍子师：让我们跟随音乐边唱边打拍子，感受这首歌曲的节奏变化。跟随伴奏，有感情地演唱师：同学们唱的很好听哦。希望大家把声音再放开一些，身体坐直，保持气息的通畅，我们的表情应该怎么样？在演唱时保持灿烂的微笑，你会发现，你的歌声和你的笑容一样甜美，我们来试一试吧！拓展编创舞蹈动作表现歌曲师：除了用唱歌的方式，我们还能用其他的方法表现歌曲吗？加入一些动作是不是会让这首歌曲的表现形式更丰富呢？让我们动起来吧！同学上台表现歌曲师：几位同学做动作，两位同学用铃鼓伴奏，其他同学伴唱。欣赏维吾尔族舞蹈师：同学们，维吾尔族是一个能歌善舞的民族，让我们欣赏一段维吾尔族舞蹈，感受他们的热情和活力。总结师：同学们，今天我们学习了《娃哈哈》这首歌，希望大家回去之后将今天学到的这首歌曲表演给你的家人看，好吗？这节课就上到这，同学们再见。

一年级语文《我是小学生》备课与反思 ### 备课内容 𐟎蠨ﾦ—𖦕™学设计课题：我是小学生课型：新授课课时：第三课时 𐟓š 核心素养目标文化自信：学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱祖国语言文字，热爱中华文化。语言运用：观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。思维能力：认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。思政元素：学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。 𐟓 学习重点难点重点：能够清楚、响亮地说出“我是 x小学一年级的小学生”。难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。 𐟎𖠦•™学策略借助图画、音乐 𐟖寸教学准备课件 𐟎ˆ 学习活动设计（第二课时）环节一：联系实际，启发谈话教师活动：清唱歌曲《上学歌》前半段，提问学生为什么背上小书包？学生回答后，教师总结。学生活动：学生根据教师提问，自由回答。教师二次备课时，可以增加更多实际生活中的例子，如家长送孩子上学的情景等。环节二：指导观察，读唱儿歌教师活动：认真观察图片，听老师朗读《上学歌》，思考歌曲中的小鸟为什么背上小书包？学生回答后，教师总结。学生活动：认真聆听儿歌，思考问题。教师二次备课时，可以增加更多与儿歌相关的互动环节，如让学生自己编歌词等。环节三：实地走访，深度感受教师活动：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师和同学。学生互相介绍自己。学生活动：仔细看老师写板书，认识班级、老师和同学。教师二次备课时，可以增加更多互动环节，如让学生自己介绍自己的名字等。教学反思优点：通过图片和音乐相结合的方式，学生能够更好地理解课文内容。同时，通过实地走访校园和班级，学生能够更好地适应新环境。不足：在教学策略上，可能过于依赖图片和音乐，缺乏更多的互动环节。今后可以在备课中增加更多与学生的互动环节，如让学生自己编歌词、介绍自己的名字等。同时，在板书设计上可以更加生动有趣，吸引学生的注意力。

麦琳女儿经历，家长警醒！最近看了《再见爱人》这档节目，麦琳在节目中提到她女儿一年级考试只考了二十分，然后她就把这件事到处说，却只字不提女儿三年级考满分的事。说实话，我挺心疼那个小女孩的。作为曾经的班主任，我见过太多这样的家长了，他们总是盯着孩子的缺点，然后不停地宣扬，结果不仅没能帮孩子提高成绩，反而让孩子变得自卑和沮丧。每个孩子都是独一无二的，有优点也有短板。家长应该多关注孩子的优点，鼓励他们发挥长处。短板也不是不能弥补，只要找到问题所在，然后专项突破，陪着孩子一起努力，他们一定会变得更加优秀。今天我想分享一些我之前当班主任时学到的一些学习方法，希望能给各位家长带来一些启发。语文学习多读文言文和古诗，理解和记忆更深刻。在课堂上积极思考和发言，提高思维能力。阅读课外书籍，增加语文素养。数学学习独立思考数学题，享受解决难题的乐趣。大量练习运算，提高运算速度和准确性。复习初中到高中的数学知识。英语学习阅读教材和周报，做好读书笔记。听英语广播和英文歌曲，提高听力和语感。坚持写英语日记，用英语与朋友交谈，培养英语思维。物理学习完成课后习题，理解物理现象。多画图，帮助理解物理过程。归纳错题题型，查看错题解析分析，提高解题效率。化学学习熟记元素性质和化学方程式等基础知识。进行一定量的刷题，提高解题能力。生物学习将教材重点整理成几页A4纸，理解性记忆。找到相关的练习题，整理错题本。历史学习建立历史观和世界观。内化高中历史学科核心素养。实事求是，大胆假设，小心求证。地理学习重视地图，识图、用图。理解各种地理事物、现象、规律和原理。政治学习掌握教材基本知识，建构知识网络。对所学知识进行筛选整理。无论是家长还是老师，我们都应该更多地关注孩子的优点和潜力，帮助他们找到并克服自己的短板。只有这样，我们才能真正帮助孩子成长为优秀的人。

上海1年级英语新教材电子书+音频 𐟓š上海1年级英语新教材电子书+音频，让孩子早早接触英语，喜欢上英语学习！ 𐟓–沪教版一年级英语上册电子书+音频，包含丰富的备课资源和数字课堂内容，由上海教育出版社出版。 𐟎禕𐥭—课堂和备课资源，提供全面的英语学习材料，适合一年级学生使用。 𐟓默写本和知识点精讲，帮助孩子巩固所学知识，提升英语能力。 𐟎𖦭Œ曲时间，通过歌曲学习英语，让英语学习变得更加有趣。 𐟌ž早上好，通过对话和歌曲，让孩子学习如何用英语表达问候。 𐟌™晚上好，同样通过对话和歌曲，让孩子学习如何在晚上用英语表达问候。 𐟌ž下午好，通过对话和歌曲，让孩子学习如何在下午用英语表达问候。 𐟎�‹绍自己，通过对话和歌曲，让孩子学习如何用英语介绍自己。 𐟎‰通过这些丰富的学习资源，帮助孩子更好地掌握英语，喜欢上英语学习！

一年级音乐《你我都是好朋友》详细教案 𐟓… 星期五，天气晴朗☀️ 𐟎𖠨ﾦ—𖨮᥈’：第3周 𐟓– 课题：你我都是好朋友 𐟕’ 授课时间：93分钟 𐟓š 教具学具：多媒体、音响设备 𐟎蠦•™学目标：通过音乐游戏，培养学生的音乐感知力和表现力。通过歌曲学习，增强学生的旋律感和节奏感。通过互动活动，体验音乐带来的快乐。 𐟔 重点与难点：重点：掌握歌曲的旋律和节奏。难点：体验音乐活动中的快乐。 𐟎‰ 教学过程：一、导入新课播放《找朋友》歌曲，问学生是否听过这首歌，然后引入课题，今天我们将学习一首关于朋友的歌曲——《你我都是好朋友》。二、学唱新歌播放歌曲《你我都是好朋友》，并提问学生歌曲的情绪和速度是怎样的。学生回答后，教师总结，歌曲的情绪是欢快的，速度是稍慢的。发声练习。教师弹奏歌曲旋律，学生跟唱，然后进行发声练习。三、互动学习讲解拍手的强弱规律，拍手代表强，拍肩代表弱，进行练习。看书上的图片，学生模仿站成圈唱歌，在歌曲第三句时加入拍手动作，强拍拍自己的手，面向自己的同学的手。歌曲其他部分同圈同学绕圈。四、小乐器伴奏请同学们为歌曲选择合适的打击乐器进行伴奏。五、课后反思设计更多的互动环节，鼓励学生提问和发表意见。 𐟓 板书设计：强弱规律设计

旅游小贴士：让你的旅行更加轻松愉快！ 𐟌ˆ 最近趁着还是研究生一年级，决定出去放松一下。作为一个旅行小白，经过多次的摔跤和摸索，我终于总结出了一些出行的小窍门！这些小贴士特别适合和我一样有点迷糊的小伙伴们，哈哈！提前买票 𐟎Ÿ️ 首先，选择合适的交通工具，比如飞机、高铁、火车或者汽车。比较价格、座位和时间，还要考虑中途是否需要换乘。建议早点买返程票，因为现在票不太好买。其次，确定你想去的景点是否需要提前订票或者预约。订酒店 𐟏芩€‰择酒店时，可以通过某团或者某评等软件，看看低分评价而不是只看好评。结合价格和游玩路线来决定。尽量不要选离景点太远的酒店，也不要中途换多个酒店，拿着行李跑来跑去太麻烦了。到酒店后，加上前台微信，了解清楚酒店的用餐、洗衣等服务。自带毛巾等私人物品，酒店的一次性用品不一定干净。一个人住的话，记得及时锁门。充电问题 𐟓𑊦前给充电宝、手机和iPad充满电，顺便下载好喜欢的电影、书籍和歌曲，路上可以打发时间。行李打包 𐟓抨𝻨ㅤ𘊩˜𕯼我每次以为自己会化妆，但出门太累几乎没化过。化妆包和过多的衣服都占地方。到了新景点还要买特产和纪念品。建议带超级少的个人用品和两三套换洗衣物就好。但证件、钱包、手机、平板电脑等重要物品一定要带好，不要弄丢。行程规划 𐟓… 首先看未来几天的天气，下雨、高温、下雪还是干燥，不同天气灵活应对。再考虑室内还是室外活动，实在不行就换出行日期。其次考虑个人行程，不要和工作读书冲突。然后考虑钱包和景点的适配程度，以及景点之间的距离、交通花费和交通便利程度。在规划时给自己留出每天的休息时间，不一定跟风去人多的景点，充分考虑自己的个人喜好和旅行风格。这几天出去玩的感觉除了逛景点有点热和腿有点酸，其他时候主打一个轻松愉快！主要去了岳阳楼和圣安寺，洞庭湖真的当一句“涵虚混太清”𐟌…。岳阳的小伙伴们，还有没有其他好玩好吃的？下次再来~ 洞庭湖的原图直出！！！！！！𐟌…𐟌…𐟌… 想变成洞庭湖里的一条鱼𐟐Ÿ

二年级英语复盘：从零开始到自信满满还有半个月，二年级的学习就要结束了。这两年的时间里，我陪着孩子一起走过了不少弯路，也积累了不少经验。今天就来复盘一下我们的英语学习之旅吧。从零开始：牛津树和RAZ 𐟌𓊊其实，我是在孩子上一年级的暑假才开始正式抓学习的。一开始，我就从英语入手，给她买了牛津树。虽然她之前在线下蹦跳机构学了一年多，但基础还是有点薄弱。于是，我们从牛津树3阶开始，后来又加入了RAZ。虽然有时候读得断断续续，但好歹在慢慢进步。原版教材的选择：PU和Wonderskills 𐟓š 去年六月，我开始关注原版教材，对比了《Oxford discover》和《Power up》。最终选择了PU，因为它更有趣，有动画、歌曲，还有跨学科和文学部分。六六从PU2开始学，大概学了三个单元，但感觉她的听说能力还是有点弱。于是，我在百度上看到有孩子学PU的同时，还加入了Wonderskills，主要是加强精读和口语。于是，八月底我给六六加了这套教材，让外教上Wonderskills，中教上PU。二年级的“大火猛攻”：每天外教课 𐟔劊二年级真是“大火猛攻”的一年，基本每天都有外教课，一节课25分钟，六六上得还挺起劲。她还背过一本半的2000词，RAZ也没断过，平均每天学英语2小时（包括作业时间）。到了PU3，六六感觉课程越来越简单。本来想着PU3学完后再转Think1，但做一些Think1的测试题后，索性就转了，老师建议从11单元开始，暑假就上Think2。对了，二年级下学期还加入了Reading Explorer F的学习，估计八月开始RE1的学习，七月WS学完adv3，我准备就保留RE这个精读课，三年级要给奥数多一点时间。成绩和期望：RAZ和KET 𐟓ˆ 现在RAZ读到O，AR上次测4.9，昨天考了KET。虽然不比那些牛娃宝宝，但我对这份“成绩”还是满意的。毕竟六六幼儿园阶段没怎么学，经过这两年的努力，也算赶上了同龄人。希望三年级下学期能考了PET。总结：坚持和努力 𐟒ꊊ目前我们已经度过了茫然期，继续坚持就好。在孩子的学习过程中，家长需要做的，是观察孩子具体学习情况，不足的要补上，牺牲自己的时间，去提高孩子的效率。当然，还需要家长比较强的执行力。低年级的孩子，她的坚持，其实也是家长的坚持。没事也要给孩子打打鸡血，让她自己想要变得更好，这对学习任务的推进有好处。希望这些复盘能给大家一些参考和启发。英语学习是一个长期的过程，需要耐心和坚持。加油！

小学一年级作业多，家长孩子都崩溃？开学已经两周了，虽然只是小学一年级，但我已经感受到当妈的艰辛，孩子也不容易。每周一到周五的晚上，家里总是鸡飞狗跳。还没开始写作业，孩子就说要睡觉。作业从语文、数学到英语，样样不少，不仅孩子有作业，家长也有。比如，家长要打印词语，再一张张剪下来，贴在书上；或者是连夜剪雪花片，剪完半个小时过去，眼睛都要花了，哈哈。所以上了小学，家里必须有人陪伴和督促孩子学习，不然根本跟不上。说说我家孩子的情况吧，他完全是零基础，一天到晚想着出去玩。英语里的“Hello”和“Hi”教了无数遍都记不住，英语歌曲唱了无数遍，再问“Hello”是什么，他又不记得了。还有4个人名，分别2个男生，2个女生，他就是记不住男生的名字，苍天啊，谁来救救我。来来，说说你们家一年级的小朋友也是这样吗？

「一年级女儿学唱大香蕉爸爸破防」不知道为什么好多网络歌曲都是在小学里面流传，大香蕉这个歌词对于小孩子来说只是歌词，对于大人来说是真的坐不住，而且很让人郁闷的是，小学生接触手机并不多，怎么就在小学里流行起来了呢？想想我小时候的童谣，歌词是真的很有意义。「经常失眠不一定是疾病」

Power Up幼小衔接，阅读升级！在南京的小学英语教学中，学生们的学习水平差异显著。一些家长非常重视孩子的英语启蒙教育，而另一些孩子则按照学校的教学进度学习，但常常遇到阅读理解障碍，如五六年级甚至初中时发现阅读材料难以理解，任务型阅读错误率高。这些问题凸显了阅读在英语学习中的重要性。与同类教材相比，Power Up的教材容量更大，整体难度稍高。每一单元不仅包含预热视频，还有跨学科内容的讲解。阅读材料从简单的漫画故事逐步过渡到更具挑战性的文字故事，内容设置全面。通过这种方式，孩子们不仅能真正使用英语，而不仅仅是记忆词汇和语法，还能更好地适应应试教育的要求。 Power Up的内容更吸引小朋友，科普板块包含许多与生活息息相关的阅读和词汇。例如，对于一年级的孩子来说，Power Up 1的语言点主要通过歌曲和小故事呈现，这样不仅能更好地调动孩子的学习兴趣，还能培养他们的表达能力，提升英语能力，并为学校的英语课程提供补充。

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