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借位减法最新视觉报道_10000减法怎么借位视频(2024年12月全程跟踪)

内容来源：中小站长动力网所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

借位减法

20以内进位加与退位减：家长监督指南 𐟓š 最近我们一直在学习100以内的进位加法和退位减法，特别是20以内的这些内容。发现有些孩子们之前的基础不太扎实，有些同学到现在还用手算，或者做题速度特别慢。因此，今天在课堂上，我们又重新讲解了破十法。 𐟓– 课本封页内粘贴了10-4的分与合，以及20以内退位减法的分解式（破十法），要求孩子们加强复习和理解。希望他们能够用自己的话讲一讲，说一说，彻底理解算理，提升做题的速度和准确度。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栨﷥•🤻짛‘督和提醒孩子们掌握这两方面的内容，并加强练习。基础好的孩子，可以多用口算的方式练习，从口算过渡到快速心算，加上笔算作为辅助。对于基础不扎实的孩子，可以尝试用书写的方式练习，尤其是在草稿纸上写分解式，多写多练，边写边说边讲，提升后再转化成口算，最终升级到心算。 𐟒ᠦ•𐥭樀师的一些实用建议：基础好的孩子：可以多用口算的方式练习，从口算过渡到快速心算，加上笔算作为辅助。基础不扎实的孩子：可以尝试用书写的方式练习，尤其是在草稿纸上写分解式，多写多练，边写边说边讲，提升后再转化成口算，最后升级到心算。希望这些方法能帮助孩子们更好地掌握20以内的进位加法和退位减法，提升他们的数学能力！

一年级数学20以内退位减法全解析 𐟎“今日课程内容：数学课本第21页《求一个数比另一个数多几（少几）的解决问题（2）》 𐟔今日重点： 1️⃣ 掌握用减法解决“求一个数比另一个数多几（少几）”的问题。 𐟔 关键理解： 𐟓– 大数➖大数和小数同样多的𐟟𐥤禕𐦯”小数多 𐟓– 大数➖大数和小数同样多的𐟟𐥰数比大数少 2️⃣ 方法总结： 𐟔 求“谁比谁多几？谁比谁少几”用减法计算，大数减小数。 3️⃣ 解决问题的三步骤： 𐟔 牢记解答三要素：列算式、带单位、写答。 𐟒ᦸ驦規示：一个数比另一个数多几，另一个数就比这个数少几。

100以内退位减法[good][good][good][good]清风明月925927的微博视频

七彩课堂系列二年级数学上册第三单元课外练习：进位加法与退位减法

二年级退位减法：掌握要点，轻松应对退位减法是二年级数学的一个难点，主要是通过摆小棒的过程来理解当个位不够减时，从十位退“1”当10用的算理和算法。 𐟔 关键问题：个位是几减几，十位变成几减几？ ⚠️ 退位“点”的重要性：个位不够减怎么办？退位“点”能不要吗？为什么？孩子需要体会到打退位点的重要性和必要性。 𐟓 竖式计算注意事项：相同数位要对齐。从个位减起，个位上不够减，从十位退“1”当10，在十位上点一个小圆点做标记。个位加10再减，十位减1再减。 𐟔„ 例题重现： 36-19：个位6减9不够减，从十位退1当10，16减9得7，十位上3减1得2，所以36减19等于17。 50-24：个位0减4不够减，从十位退1当10，10减4得6。十位上5减1得4，所以50减24等于26。 𐟒ᠦ•𐥭楻𚨮š 用小棒摆一摆45-19的过程，说一说是怎样想的。完成数学书练习三未完成的习题。（第20页）通过这些方法，孩子们可以更好地掌握退位减法的技巧，轻松应对各种数学问题。

一年级数学破十法和平十法练习题 𐟎“一年级的数学重点——20以内的退位减法，特别是十几减9、8、7、6、5、4、...的方法，主要包括破十法和平十法。 𐟓例如：15—9= 方法一（平十法）：9可以分成5和4。先算15-5=10，再算10-4=6。方法二（破十法）：15可以分成10和5。先算10-9=1，再算1+5=6。方法三（想加算减）：因为9+6=15，所以15-9=6。 𐟔破十法口诀：减九可加一；减八可加二；减七可加三；减六可加四；减五可加五；减四可加六；减三可加七；减二可加八。 𐟓–20以内加减法之凑十法、破十法、平十法图解练习电子版共三十页，需要的小伙伴可以在评论区告诉我哦。

加减法速算技巧，孩子轻松搞定！ 𐟎“ 想要孩子加减法计算得又快又准？掌握这些速算技巧，让孩子轻松应对各种加减法题目！ 1️⃣ 不进位加法： 𐟔 十位相加：头+头=头，例如3+2=5。 𐟔 个位相加：尾+尾=尾，例如2+4=6。 2️⃣ 进位加法： 𐟔 十位相加：头+头+1=头，例如3+3+1=7。 𐟔 个位相减：尾-尾的补数=尾，例如6-2=4。 3️⃣ 不退位减法： 𐟔 十位相减：头-头=头，例如3-2=1。 𐟔 个位相减：尾-尾=尾，例如6-4=2。 4️⃣ 退位减法： 𐟔 十位相减：头-头-1=头，例如4-2-1=1。 𐟔 个位相加：尾+尾的补数=尾，例如5+2-7。 𐟒ᠨᥦ•𐥰知识：两个数相加和为10，则这两个数互为补数。 𐟏ƒ‍♀️ 掌握这些技巧，孩子做加减法题目时不仅能节省时间，还能提高准确率！快来试试吧！

二年级退位减法，这样练！ 𐟓š 作业设计：第1小题：简化个位和十位的计算过程。第2小题：写出完整的计算过程。第3、4小题：选择适合自己的计算过程模式完成。第5、6小题：直接进行竖式计算，无需写过程。 𐟓Œ 分层次要求：大部分学生按照作业设计完成。中下水平的学生可以选择简化过程完成。后进生只需进行竖式计算，可以不写计算过程。 𐟓 批改结果：绝大多数学生能按要求完成，个别学生每题都写出完整计算过程。少数几个学生只能完成4个题。批改中出现的问题：搬错数，笔算完不搬得数，个位减错（十几减几退位还不够熟练），十位忘记减退了的1，少数学生书写乱。 𐟔砦”𙨿›措施：加强退位减算理的理解。进行口答计算过程练习。培养检查习惯。

【两步走】借位减法两步走，先减后加少发愁，进位加法两步走，先加满十再加够。一个小小程序变，计算难点化乌有，掌握此法不费力，全靠老师做引领。一个年级三个班，应用此法成绩优，几乎全班都满分，另外两班栽跟头。得满分的没几个，望尘莫及落后头，方法总比气力大，留心学问处处有。

数学案例分析：这些错误你遇到过吗？数学案例分析中出现的问题其实并不多，不信，你试试这几道题𐟘Ž 小数加减法竖式计算的小陷阱在做小数加减法竖式计算时，有些学生可能会犯以下错误： 8.24 + 0.96 = 9.10 5 - 0.41 = 4.69 错误之处：第一题中，百分位数字相加时，学生忘了向十分位进1。第二题是连续退位减法，学生忘了十分位再减1，导致错误。错误原因：对数学概念不清，算法不明，未理解小数加减法竖式计算方法和整数加减法的竖式计算原理，特别是进位、退位原理没有掌握。计算能力弱，缺乏解题技巧，迁移应用能力差，将整数竖式计算迁移到小数竖式计算中出现错误。粗心大意，注意力不集中，感知题目粗略；短时记忆力发展较差，直接造成计算错误。如退位减法，前一位退1，就忘了减1。同样，做进位加法时，忘了进位，特别是连续进位的加法和减法，忘加或漏减的错误较多。坚持学习，必有结果！𐟒ꊊ这些小错误你遇到过吗？快来看看你的学生有没有中招吧！

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