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中班区域活动权威发布_建构区《好玩的积木》(2024年12月精准访谈)

内容来源:中小站长动力网所属栏目:观点更新日期:2024-12-02

中班区域活动

𐟎褸��𚥟Ÿ活动观察记录大揭秘!𐟓 𐟑€想要了解中班小朋友在区域活动中的表现吗?来看看我们的观察记录吧! 𐟓…活动主题:《我在长大》系列活动 𐟑𖥹𜥄🨡觎𐯼š 𐟌Ÿ黄宁房在建构区用清水积木搭建小房子,展现了围合和叠高两种搭建技巧,真是个小建筑大师! 𐟌Ÿ王安生和廖苏菲在益智区玩拼图,虽然开始时有些迷茫,但在老师的指导下,他们玩得不亦乐乎,拼图技能飞速提升! 𐟌Ÿ肖景桐和王董馆在美工区设计值日牌,她们边画边交流,创意无限,小小设计师们上线啦! 𐟒ᦴ𛥊褺𙯼š 𐟔𙥰朋友们能够根据自己的兴趣和喜好选择区域进行活动,专注性极高。 𐟔𙥜覴𛥊褸�Œ小朋友们展现出了良好的交往能力和合作精神。 𐟔𙨀师们也积极参与其中,给予小朋友们适当的指导和帮助。 𐟓观察小结: 通过这次观察记录,我们可以看到中班小朋友们在区域活动中的出色表现和成长。老师们将继续关注每个小朋友的进步,为他们提供更多有趣且富有挑战性的活动!𐟌Ÿ

幼儿园中班区域活动月计划详解 𐟌𘥌𚥟Ÿ活动的重要性 区域活动是一种有目的、有计划的学习活动,旨在让幼儿在自由探索中学习、掌握知识。它不仅能促进幼儿的全面发展,还是幼儿非常喜欢的一种学习形式。通过区域活动,可以推动幼教改革,实施素质教育。 𐟎領𛥊觛‡ 学会与人友好相处,懂得体谅他人,不争抢玩具,不影响他人,爱护玩具。 能在各种材料的吸引下积极参加活动,与同伴共同协商解决活动中出现的问题。 通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。 𐟓榝料投放 美工区:提供编织图、滚珠、颜料、颜料桶、油画棒、勾线笔、图形变变变范例、线描画范例、各种贝壳、手工纸、白乳胶、棉花、橡皮泥、泥工板等。 益智区:提供花片、拼插模型、数字卡片、纽扣、《沉与浮》操作材料及记录卡、《磁铁的好朋友》操作材料及记录卡等。 操作区:各种适合幼儿操作的工具和材料。 语言区:提供《三只蝴蝶》指偶、自制图书、小雨点画、《贪吃的哈罗德》操作材料等。 建构区:提供建构图、大中小纸砖块、王老吉罐子、线轴、万通板、塑料罐、瓶子、花片等。 棋类区:提供五子棋、围棋、飞行棋、斗兽棋、跳珠及各种自制棋盘。 𐟔重点指导区域 建构区:通过谈话引入,激发兴趣,介绍新增设的图片,引导幼儿根据建构图运用铺平的方法建构桥,并思考桥旁边有什么建筑物。 𐟑袀𐟏릌‡导过程 谈话引入,激发兴趣:回忆上次建构区游戏情况,介绍新增设的图片。 鼓励幼儿自主选择区域活动:询问幼儿今天想玩什么区域,怎么玩。 师幼共同提出游戏要求:根据区域人数自主选择并插好入区卡,活动时专心操作、探索,遇到问题先自己想办法解决,如果不懂再和其他小朋友或老师商量。

𐟎褸��𚥟Ÿ活动观察记录𐟓 𐟎襹𜥄🥛�𘦈活动观察记录表 班级: 中班 记录者: 时间 地点 艺术区 观察对象: 芳芳 观察内容: 今天室内自主游戏,孩子们都选择了自己喜欢的区域进行活动。我正在巡视过程中,芳芳走到我跟前小心地问道:“老师,你看我这画好看吗?”我一看,她的图画色彩搭配挺好,但绘画感和构图能力并没有那么突出。为了保护孩子对绘画的信心和自尊心,我温和地对她说:“画的很好,你看,颜色就很漂亮、很清爽。”芳芳听了我的评论,低头笑了笑,她还不忘问一句:“那,今天我的画有进步吗?”我摸摸她的头,冲她笑一笑,表扬了她,并祝她越画越好。她一边听着一边高兴地回到自己的位置继续创作。 𐟏—️幼儿园游戏活动观察记录表 班级: 中班 记录者: 时间 地点积木区 观察对象: 乐乐、涵涵 观察内容: 集中活动后,乐乐和涵涵一对好朋友来到了她们非常喜爱的搭建区。这个区是这两个孩子比较钟爱的区域之一。今天,俩人先在搭建区里一边翻找着材料,一边聊着天,说着各自喜欢的玩具。乐乐在装有交通工具玩具的纸箱里找到了一辆小坦克,她对涵涵说:“我们今天也拼个大炮吧。”涵涵想了想说:“好吧!”俩人就开始搭坦克了。渐渐的,搭建区又来了别的小朋友,一看她们俩人正忙着,就问:“你们搭什么呀?”一听说是大炮,就兴奋了起来,“我也要搭,我也要搭。”搭建区里的几个孩子仿佛进入了工地,有时翻找着自己需要的材料,有时将搭好的又拆掉,觉得不够满意。又过了一会儿,乐乐和涵涵的大炮建成了,一旁小朋友的战车也搭好了。他们相互观赏比试着。“我们的大炮可厉害了,我们有三个口,能一下子打三个炮出去。”“我的更厉害,是万能的轮子,什么地方都能去,我的车先开出去找到敌人,你们就打炮。”大家都很棒,孩子们真开心。 𐟚𔢀♂️幼儿园游戏活动观察记录表 班级: 中班 记录者: 时间 地点骑行区 观察对象: 磊磊 观察内容: 户外游戏活动开始,我带着小朋友们来到了骑行区。小朋友们见到了车子都表现的很开心,在听到我说游戏开始,可以自己选择开始骑行游戏后,每一个小朋友都用最快的速度冲向自己喜欢的小车面前,大家都想骑着自己心仪的小车开始游戏。但没过一会,就听到:“你怎么撞到我了,你让开。”这时就听到瑶瑶说:“你不应该在我这边行驶,你应该去对面。”磊磊说:“对,我们不能撞到一起。”游戏结束后,我们针对今天的问题进行了讨论,怎么样才能不撞车呢?磊磊说:“我们要设计双向道路,去条道路,回来一条道路,这样就不会撞车了”。磊磊的回答得到了小朋友们的认可,大家纷纷点头,都觉得这是一个好办法。为此,我开展了一节社会活动《交通标志》带来小朋友们认识更多的交通标志以及如何按规定方向行驶。 分析评价: 从小朋友们的活动情况能够看出,他们对班级搭建区的材料比较熟悉,日常区域活动时经常参与这个区的活动。对搭建区的材料,能认真比较其形状,依据形状选取适合的搭建自己所需的部位。比如:乐乐小朋友的“大炮”,选择了充分利用了圆柱体的积木,根据大小排放,使炮筒由粗到细,非常符合正常制作的特性,也是作品更具有层次性。 支持与策略: 本次活动中,老师基本未出现直接指导,搭建区投放的材 料,给予了幼儿自主探究的机会。比如:小朋友们选择的玩具坦克就是他们口中所谓“大炮”的原型。另外,在之后的搭建活动中,教师通过展板,为小朋友们选择了一些成品的照片供参考。这些都是不教的指导。

𐟎‰中班区域活动观察记录大揭秘𐟎‰ 𐟓 区域活动是幼儿园中班孩子们最喜欢的时段之一,他们在这个时间段里可以自由选择喜欢的区域进行探索和学习。接下来,就让我们一起走进中班区域活动的现场,看看孩子们的表现吧! 𐟎ˆ在益智区,孩子们正忙碌地寻找着解决问题的答案。他们或独自一人沉思,或与同伴交流心得。这不仅锻炼了他们的思维能力和解决问题的能力,还培养了他们的合作精神。 𐟎蠥œ觾Ž术区,孩子们用稚嫩的小手挥洒着五彩斑斓的颜料,创作出一幅幅充满想象力的作品。他们的创意无限,每一幅画都是独一无二的。 𐟑ꠧ”Ÿ活区里,孩子们正在学习如何与同伴友好相处,如何分享和等待。在这个区域,他们学会了如何更好地与他人合作,也培养了他们的社交能力。 𐟓š 语言区则是孩子们的语言乐园。他们在这里可以自由地阅读书籍,与同伴交流阅读心得。这不仅提高了他们的语言水平,还丰富了他们的词汇量。 𐟒꠨🐥Š襌𚦘省饭们释放活力的地方。他们在这里可以尽情地奔跑、跳跃,享受运动的乐趣。这不仅增强了他们的身体素质,还培养了他们的运动精神。 𐟎‰ 通过这些丰富多彩的区域活动,孩子们在快乐中学习,成长中进步。让我们一起期待他们在未来的表现吧!

𐟎‰中班区域活动精彩瞬间记录𐟓 𐟑𖨧‚察对象:中班小朋友们 𐟓Œ所在区域:幼儿园中班区域活动区 𐟎ˆ在今天的区域活动中,小朋友们热情高涨,积极参与。他们有的选择了美工区,动手制作美丽的艺术品;有的则沉浸在科学探索区,对各种科学小实验充满好奇。 𐟓活动记录: 1️⃣ 美工区的小朋友们,用彩笔和纸张绘制出五彩斑斓的图案,每一幅作品都充满了童趣和创意。 2️⃣ 科学探索区的小朋友们,聚精会神地观察着各种科学小实验,不时发出惊喜的赞叹声。 𐟌Ÿ评价与分析: 小朋友们在区域活动中表现出了极高的兴趣和热情,他们能够主动选择自己喜欢的区域,并投入其中。在活动中,小朋友们的动手能力和创新思维也得到了很好的锻炼。 𐟑颀𐟏릕™师指导策略: 在未来的区域活动中,教师将进一步丰富活动材料,引导小朋友们探索更多有趣的区域,激发他们的学习兴趣和创造力。同时,教师也将加强与小朋友们的互动交流,更好地了解他们的需求和想法,为他们的成长提供更好的支持。

𐟌《我的家乡》中班区域活动计划𐟎‰ 𐟎蠨ᨦ𜔥Œ𚊦供各种表演服装,引导和支持幼儿进行角色分工,使模仿和表演更为生动形象。 通过游戏“你演我猜”,锻炼幼儿的观察力和合作游戏的能力。 提供夸张的头饰、发箍和包包,增强幼儿表演的愉悦情绪。 𐟎𕠥𛺦ž„乐园 提供牛奶杯和纸杯,锻炼幼儿平面垒高和围建的能力。 提供各种形状的木质积木和毛纱筒,供幼儿进行自由建构。 利用积塑材料进行拼搭,锻炼幼儿的想象力和动手能力。 𐟎蠧𞎥𗥥Œ𚊦供画笔、白纸,让幼儿创作纸杯房子并展示出来。 通过动手操作,制作自己的家乡,锻炼手部小肌肉的力量。 提供绿黑色刮画纸和刮画笔,让幼儿创作家乡的桥。 𐟎𖠩Ÿ𓤹区 提供电子琴,让幼儿在敲敲打打中探索乐器的不同玩法。 提供指偶表演的不同角色,提高孩子对于语言、动作和故事情节的记忆能力。 𐟏—️ 科探区 提供纸桥承重材料,培养孩子对总量的灵敏度。 探索不同颜色的组合会变成新的颜色,感受颜色的变化。 了解桥的坚固性,以及如何做桥比较牢固。 𐟏  忙碌的立交桥 提供各色彩纸,锻炼幼儿的动手能力和观察力。

幼儿园班级空间规划:让孩子快乐玩耍 在设计幼儿园班级空间时,如何合理利用区域空间,让孩子们在游戏中获得快乐?以下是一些实用的建议: 合理划分区域 𐟎芦 𙦍��𜥄🧚„特性和教室空间的特点,可以将班级空间划分为几个主要区域:美工区、阅读区、益智区、建构区、生活区和集体教学区。每个区域都有其特定的功能和用途,确保孩子们能在这些区域中找到适合自己的活动。 动静分区 𐟔‡ 为了保持班级的秩序和安静,可以将阅读区和美工区安排在相对安静的地方,而小舞台和建构区则靠近走廊,这样可以让孩子们在活动时不会互相干扰。自主游戏区也可以设在走廊上,方便孩子们自由活动。 关注区域联动 𐟌 为了让孩子们更好地互动和学习,可以将阅读区和美工区放在一起,方便他们进行思维创作。益智区、建构区和自主游戏区也可以安排得近一些,这样孩子们可以在这些区域中进行深层次的互动。 关注用水需求 𐟚𐊧𞎥𗥥Œ𚩜€要良好的光线和接近水源,方便孩子们用水和洗手。在阳台上设计洗手台,同时安排种植地和小沙池,这样孩子们可以在这些区域中进行各种活动,非常方便。 通过这些设计,可以让幼儿园班级空间更加合理和舒适,让孩子们在游戏中获得更多的乐趣和收获。

幼儿园中班建构区创意环境布置全攻略 幼儿园中班的建构区环境布置主要包括以下几个部分:搭建技巧、常见问题、解决问题、我的设计图、精彩瞬间。我们还在柜子上打印了一些建筑物图片,供幼儿参考使用。 𐟏—️ 搭建技巧:我们会在区域活动结束后,利用总结时间专门讲解搭建技巧。 𐟔 常见问题:记录幼儿在搭建过程中经常遇到的问题,并进行解答。 𐟖Œ️ 我的设计图:每次进入建构区时,选择该区域的幼儿只需派一个代表画出想搭建的主题即可。老师也会偶尔给幼儿布置任务,让他们先绘画后再进行搭建。这样幼儿可以看着设计图一起搭建,提升搭建能力,避免盲目搭建。 𐟓𘠧𒾥𝩧ž쩗𔯼š记录幼儿在搭建过程中的精彩瞬间,展示他们的创作成果。 通过这些环节,不仅能够提升幼儿的搭建能力,还能让他们在进入建构区时有明确的目的性,避免盲目操作。

𐟓š学前教育论文选题推荐:快来看看吧! 学前教育论文的选题范围广泛,以下是一些建议供大家参考: 𐟎襈›意水墨画在中班美工区的实践与应用 𐟌🤺Œ十四节气融入幼儿园课程 𐟎𖥟𚤺Ž民乐欣赏开展大班幼儿音乐教育研究 𐟏를€展关爱活动,促进幼儿心理健康的具体措施 𐟓š用绘本开启幼儿阅读智慧--幼儿园课外阅读教学活动实践 𐟑颀𐟏릕™师在幼儿心理健康教育中的作用研究 𐟎𕤹Ÿ谈如何进行幼儿音乐教学 𐟎‰幼儿园教学中快乐互动教学的实施方法探讨 𐟚€撑“游戏”之蒿促育人之效 𐟔쨮𚥹𜥄🥛�‘学活动的创新实践 𐟔—关于幼小衔接的实效教学策略分析 𐟏𐦵…析幼儿角色游戏中的冲突行为及指导策略 𐟧饹𜥄🦕™师职业倦怠感的研究 𐟑ꥹ𜥄🤺‰抢行为及其教育策略的研究 𐟓⥹𜥄🢀œ告状”行为的研究及其指导策略 𐟏樂𐦖𙤼 统文化融进区域游戏的探索-以中班区域“华佗中医馆”为例 𐟔探寻区域活动中幼儿的主动学习研究 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑楤秏�𜥄🥜褺𒥭活动中劳动行为习惯养成策略研究 𐟎𕦵…谈师幼共创音乐游戏的策略 希望这些选题能为大家的论文写作提供灵感!

𐟎‰幼儿园中班区域游戏观察记录表𐟎‰ 𐟓… 日期: 𐟏렧�纊𐟑颀𐟏렦Œ‡导教师: 𐟓 检查记录: --- 区角设置 区角设置符合中班幼儿的年龄特点,布局大气美观,动静区域划分明确。 区角设计 区角设计与主题紧密结合,材料丰富且具有多层次性,满足区角活动目标。 操作材料 材料摆放高低适中,方便幼儿取用,数量充足。体现了废旧利用、一物多用的理念,自制材料丰富实用。 材料质量 操作材料科学卫生、安全耐用、美观,具有学习价值。 探究兴趣 材料能引起幼儿探究兴趣,富有探索性和创意,结合本土资源进行创新。 常规与标志 有良好的区角活动常规,幼儿喜欢参加区角活动。区角标志美观、儿童化、适用、灵活,幼儿理解认识。 教师指导 教师指导有计划有目的,关注个体差异,对不同层次的幼儿进行有针对性的指导。 --- 评分标准 区角设置:符合本年龄班幼儿特点、大气、美观。区域大小适中,动静分开。(1分) 区角设计:能很好的与主题相结合,区角操作材料丰富、具有多层次性,符合区角活动创设的目标。(1分) 操作材料:摆放高低适中,方便幼儿取放、使用,数量足够本班幼儿使用。(1分) 材料质量:体现了废旧利用、一物多用,自制区角材料丰富、实用。(2分) 探究兴趣:能引起幼儿探究兴趣,富有探索性,有创意并或能结合本土资源进行创新。(1分) 常规与标志:有良好的区角活动常规,幼儿喜欢参加区角活动。区角标志美观、儿童化、适用、灵活,幼儿理解认识。(2分) 教师指导:教师的指导有计划有目的,能关注到个体差异,对不同层次的幼儿有针对性的指导。(1分) 总分:10分

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